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小学信息技术第二册编辑研究报告教学实录清华版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册编辑研究报告教学实录清华版

教学内容

教材：清华大学出版社《小学信息技术第二册》

内容：本节课主要围绕“编辑研究报告”展开，包括研究报告的基本结构、撰写步骤、文字编辑技巧等。通过实际操作，学生将学习如何使用文字处理软件编辑研究报告，并掌握报告的排版与美化。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过编辑研究报告，学生能够学会信息筛选、整理和表达，培养批判性思维和创新精神。同时，增强学生的团队合作能力，提升信息技术应用素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、文字输入和简单的文档编辑能力。他们可能已经接触过简单的文字处理软件，对文字排版、字体设置等有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是在动手操作和解决问题的过程中。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能在文字编辑方面较为熟练，而另一些学生可能需要更多的指导。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；也有学生更倾向于实践操作，通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在编辑研究报告的过程中，学生可能会遇到格式要求不熟悉、内容组织不清晰、文字表达不准确等困难。此外，对于一些学生来说，可能难以理解如何将收集到的信息有效地整合到报告中，以及如何使用文字处理软件的高级功能来提升报告的视觉效果。针对这些挑战，需要教师提供详细的指导和支持，帮助学生逐步克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与研究报告撰写相关的图片、图表和视频，帮助学生理解报告结构和内容组织。

3.实验器材：准备文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置必要的电脑设备，确保学生能够顺利完成任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑研究报告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道研究报告是什么吗？它在我们的学习和生活中有什么作用？”

展示一些优秀的研究报告样本，让学生初步感受研究报告的魅力或特点。

简短介绍研究报告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编辑研究报告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究报告的基本概念、组成部分和撰写步骤。

过程：

讲解研究报告的定义，包括其主要组成元素，如摘要、引言、方法、结果和讨论等。

详细介绍研究报告的组成部分和各自的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编辑研究报告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究报告的特性和撰写技巧。

过程：

选择几个不同领域的研究报告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、研究目的、方法和结论，让学生全面了解研究报告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过有效的编辑和结构组织来提升报告的质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个研究报告的撰写环节进行深入讨论。

小组内讨论该环节的撰写要点、常见问题和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研究报告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选环节的撰写要点、讨论过程中的发现和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究报告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括研究报告的基本概念、撰写步骤、案例分析等。

强调研究报告在学术研究和日常生活应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用研究报告的撰写技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的主题，撰写一篇简短的研究报告。

作业要求学生遵循研究报告的基本结构，注意内容的准确性和逻辑性。

提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-研究报告模板：提供不同学科领域的研究报告模板，如自然科学、社会