2.3 绝对值 教学设计 2023—2024学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

2.3绝对值教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

北师大版数学七年级上册“2.3绝对值”章节，内容包括绝对值的概念、性质以及绝对值在生活中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握绝对值的基本概念，理解绝对值的性质，并能运用绝对值解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够抽象出绝对值的概念，发展逻辑推理能力，学会运用直观想象理解绝对值的性质，提升数学运算技能，并学会将绝对值应用于实际问题，增强数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：绝对值的定义。强调绝对值表示数轴上数所对应的点到原点的距离，理解绝对值的非负性。

-重点二：绝对值的性质。重点讲解绝对值的四条性质，包括绝对值的对称性、绝对值的三角不等式等，通过实例让学生体会这些性质在解题中的应用。

-重点三：绝对值的应用。通过实例展示绝对值在解决实际问题中的运用，如求距离、解不等式等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：绝对值的性质的理解与应用。学生可能难以理解绝对值的对称性和三角不等式，需要通过多种教学方法，如数轴、几何直观、实际应用等帮助学生理解。

-难点二：绝对值不等式的解法。学生可能对绝对值不等式的解法感到困惑，教师应通过逐步引导，让学生理解如何将绝对值不等式转化为普通不等式，并解决。

-难点三：绝对值在生活中的应用。学生可能难以将抽象的数学概念与实际生活联系起来，教师应通过具体的实例和情境设计，让学生体会绝对值在生活中的应用价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解绝对值的定义和性质，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论绝对值的应用问题，培养合作学习和解决问题的能力。

3.实验法：利用数轴和几何图形，让学生通过动手操作直观理解绝对值的性质。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数轴和绝对值的图形，增强直观性。

2.教学软件：利用数学软件进行绝对值性质和不等式的动态演示，提高学生的互动体验。

3.实物教具：使用教具如尺子等，让学生实际测量距离，感受绝对值在现实中的应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道在日常生活中，我们如何描述两个地点之间的距离吗？”来引入课题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾数轴的概念，引导学生回忆数轴上点与数之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解绝对值的定义，即数轴上数所对应的点到原点的距离，强调绝对值的非负性。

-通过数轴上的点展示绝对值的性质，如绝对值的对称性、绝对值的三角不等式等。

-举例说明：

-教师通过具体的例子，如计算|-3|和|5|的值，帮助学生理解绝对值的计算方法。

-展示绝对值在解决实际问题中的应用，如计算两点之间的距离。

-互动探究：

-教师引导学生讨论绝对值在生活中的应用，如测量身高、体重等。

-学生通过小组合作，利用数轴和几何图形探究绝对值的性质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对绝对值的理解和应用。

-学生尝试解决生活中的实际问题，如计算购物时的找零金额。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-教师挑选典型问题进行讲解，帮助学生理解解题思路。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些具有挑战性的问题，如绝对值不等式的解法，引导学生进一步探究。

-学生尝试解答问题，教师给予评价和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调绝对值的概念和性质。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题，巩固学生对绝对值的掌握。

-学生认真听讲，做好作业记录。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数轴与绝对值的关系：提供数轴的图示，展示不同数的绝对值在数轴上的位置，帮助学生直观理解绝对值的几何意义。

-绝对值在数学中的运用：收集一些数学中的实例，如解析几何中的点到直线的距离、解析几何中的绝对值不等式等，展示绝对值在数学其他领域的应用。

-绝对值在物理学中的应用：介绍物理学中速度、加速度等物理量的绝对值概念，以及如何通过绝对值来