22《阿房宫赋》课件(共23张PPT) 中职语文语文版拓展模块（含音频+视频）.pptVIP

阿房宫赋1.读懂课文，积累文言字词句基础知识。2.会背诵课文，会翻译句子。3.理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。4.懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。5.了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。走进作者杜牧，不但是晚唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家。在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。他的古文颇多针贬时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”（《四库全书总目》）。他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。关于阿房宫“阿房宫”的“阿房”旧读“婀旁”（为ēpáng）。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同“旁”，宽广的意思。但据《史记》记载，似以前说为是。《史记·秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。杜牧的《阿房宫赋》就得在上述记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅２３岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉洒于声色，在位３年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。关于赋的特点“赋”介于诗歌和散文之间的一种文体。讲求文采、平仄，多用对称整齐句式，多用铺陈手法。赋的种类及演变：骚赋(辞赋)(战国，屈原，楚辞)——汉赋(汉代)——骈赋(徘赋)(魏晋南北朝)——律赋(唐代科举)——文赋(唐代末)。本文属于“文赋”。读准字音阿房宫ē骊山lí囷囷焉qūn不霁何虹jì嫔妃媵嫱yìngqiáng椒兰jiāo杳yāo尽态极妍yán剽掠piāo鼎镗chēng逦迤l?y?锱铢zīzhū直栏横槛jiàn呕哑ōyā庾y?兀突兀/动词骊山北构而西折架木做屋，“骊山”、“北”、“西”名词作状语溶溶水盛的样子廊腰缦回像腰钩心斗角建筑样式盘盘焉，囷囷焉盘旋屈曲的样子不霁何虹雨止初晴融融和暖样看课文，合作理解下列字词辇来于秦“辇”，名词作状语，乘辇荧荧明亮样杳不知其所之也“杳”，深远；“之”，动词，去尽态极妍“妍”，美丽缦立延伫，久立而望幸焉受皇帝宠幸看课文，合作理解下列字词收藏、经营“收藏”、“经营”动词活用为名词，这三句用“互文”修辞，意思是金玉珍宝。倚叠堆积输运送鼎铛玉石，金块珠砾“鼎”“玉”“金”“珠”，名词作状语，“铛”、“石”“块”“砾”，名词作动词逦迤连续不断一人之心心”，所想纷奢繁华奢侈尽形容词活用为动词，搜尽庾谷仓直栏横槛“槛”，栏杆独夫去人心孤立的统治者，指秦始皇日益骄固