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以问题为驱动：普通高中生物新授课PBL教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，培养学生的核心素养和综合能力已成为教育改革的核心目标。普通高中生物作为一门重要的科学学科，对于学生理解生命现象、掌握科学方法、培养科学思维具有关键作用。然而，传统的生物教学模式在实际教学中暴露出诸多问题，难以满足新时代对人才培养的需求。

目前，普通高中生物教学仍存在一些普遍问题。在教学方法上，部分教师依旧采用传统的讲授式教学，以教师为中心，注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和主动参与。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性，对生物学科的兴趣难以有效激发。例如，在讲解细胞呼