课题申报书：协同提质背景下县域指向全面（全程、综合）育人的科学评价体系构建研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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协同提质背景下县域指向全面（全程、综合）育人的科学评价体系构建研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：协同提质背景下县域指向全面（全程、综合）育人的科学评价体系构建研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国教育领域正处于全面深化改革的关键时期，特别是在县域教育层面，如何提升教育质量、实现全面育人成为亟待解决的问题。近年来，随着“协同提质”理念的提出与实践，县域教育开始注重资源整合、校际合作与资源共享，以期达到教育质量的整体提升。然而，在这一背景下，如何科学、全面地评价县域教育的育人成效，尚未形成一套完善的评价体系。现有评价体系大多侧重于单一学科或某一阶段的评价，缺乏对学生综合素质、全程成长及教育全面性的考量。因此，构建一套适应协同提质背景、指向全面育人的科学评价体系显得尤为重要。

2、选题意义

本课题旨在通过深入研究，构建一套符合县域教育特点、适应协同提质背景、指向全面育人的科学评价体系。这一体系的构建，不仅能够为县域教育提供一套全面、客观、科学的评价工具，促进教育质量的持续提升；还能够引导县域学校转变教育观念，关注学生的全面发展，推动县域教育向更高质量、更高水平迈进。此外，本课题的研究还将为相关政策制定提供科学依据，助力我国教育事业的均衡发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建科学评价体系，丰富和完善县域教育评价理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路；二是实践价值，为县域教育提供一套可操作性强、实用性高的评价工具，助力教育质量的全面提升；三是政策价值，为相关政策制定提供科学依据，推动县域教育的均衡发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标为：构建一套适应协同提质背景、指向全面育人的县域教育科学评价体系，并对其进行实证检验与优化完善。具体目标包括：明确县域教育全面育人的内涵与要求；梳理现有评价体系的优势与不足；构建科学评价体系的基本框架与指标体系；进行实证检验，收集反馈意见，对评价体系进行优化完善。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为县域内的中小学及其学生。同时，还将涉及县域教育管理部门、教师、家长等相关利益方，以全面了解他们对教育评价的需求与期望。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是县域教育全面育人的内涵与要求研究，明确全面育人的目标、内容与路径；二是现有评价体系的梳理与分析，总结其优势与不足；三是科学评价体系的构建，包括基本框架、指标体系、权重分配等；四是实证检验与优化完善，通过实地调研、问卷调查、数据分析等方法，对评价体系进行实证检验，收集反馈意见，进行必要的调整与优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述与实地调研，明确县域教育全面育人的内涵与要求；其次，梳理现有评价体系的优势与不足，为构建科学评价体系奠定基础；接着，结合县域教育特点与协同提质背景，构建科学评价体系的基本框架与指标体系；最后，通过实证检验与优化完善，确保评价体系的科学性、实用性与可操作性。

2、研究方法

本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献综述法、实地调研法、问卷调查法、数据分析法等。具体方法如下：

文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外关于县域教育评价、全面育人等方面的研究现状与进展，为课题研究提供理论支撑。

实地调研法：深入县域学校进行实地调研，了解学校教育教学现状、学生综合素质发展情况等，为构建科学评价体系提供实证依据。

问卷调查法：设计问卷，对县域内的教师、学生、家长等利益方进行调查，收集他们对教育评价的需求与期望，为构建科学评价体系提供参考。

数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，揭示数据背后的规律与趋势，为构建科学评价体系提供数据支持。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从协同提质背景出发，关注县域教育的全面育人需求；二是研究内容的创新，构建一套适应协同提质背景、指向全面育人的县域教育科学评价体系；三是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式进行研究，确保研究结果的全面性与准确性。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的内容在此略写。研究基础方面，作为教育科研研究专家，具备丰富的教育理论与实践经验；保障条件方面，将依托相关科研机构、高校及县域教育部门的支持与合作；研究步骤方面，将按照阶段计划逐步推进，确保研究工作的顺利进行。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研