中班《对你比个“叶”》半日活动.docVIP

中班半日活动设计《对你比个“叶”》

一、设计意图：

?金秋时节，落叶缤纷，这是大自然美丽的馈赠，也是孩子们观察自然、走进自然、探索自然的窗口。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近孩子生活感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野”。叶子是大自然中常见的元素，但在孩子们的眼中，它们不仅仅是绿色的象征，更是隐藏着许多秘密的存在。叶子形状各异，颜色丰富，功能独特，它们在植物的生长过程中扮演着重要的角色。为了让孩子们更好地了解叶子的奥秘，我们设计了《对你比个“叶”》这一主题半日活动。

二、教学对象分析：

树叶是大自然的馈赠，其形态各异、色彩斑斓的特点，对于4-5岁的孩子来说具有极大的吸引力。他们喜欢观察树叶的形状，有的像心形，有的像手掌；喜欢树叶的颜色，从嫩绿到金黄再到深红，色彩丰富多变。这些美丽的自然元素，不仅激发了孩子们的审美情感，还培养了他们对自然的热爱。?

三、主题目标：

1、结合关于树叶的绘本故事，了解树叶的变化及多样性特征，大胆讲述自己的发现和想法，愿意用自己的方式记录。

2、初步了解叶子的外形结构及作用，知道叶子在生活中的不同用途。

3、提升观察力、思考力、想象力和动手操作能力。

四、半日活动时间表：

入园活动8:20-8:40

区域活动8:40-9:20

生活活动9:20-9:30

集体教育活动9:30-10:00

生活活动10:00-10:10

户外活动10:10-11:20

生活活动11:20-11:30

营养午餐11:30-12:00

餐后散步12:00-12:15

甜甜梦乡12:15-14:30

五、半日活动流程：

（一）晨间活动：(8：20-8：40)

（1）晨间接待：

目标：

1、幼儿情绪良好地入园，并能主动对物品进行整理。

教师杜绝安全隐患，并能引导幼儿情绪良好的入园。

过程：

幼儿礼貌和同伴、老师问好，与家长再见，并主动收拾好个人物品，参与晨间活动。

教师与幼儿问好，家长问好，坚持一摸二看三问四查的原则，对幼儿进行记录，对细小危险物品和幼儿指甲进行检查。

个别指导：老师对于情绪状态不佳的幼儿引导尽快参与到晨间活动中，缓解不良情绪。

（2）晨间阅读：

绘本故事《落叶跳舞》

目标：

通过故事让孩子们了解落叶的特点、形态以及在自然界中的作用，增加孩子们对自然的认识。

通过描绘落叶跳舞的场景，激发孩子们对自然美的热爱和欣赏，培养孩子们的审美情感。

过程：

教师向幼儿介绍绘本故事内容。

幼儿能根据故事内容共同讨论探索。

个别指导：指导个别情绪不佳的幼儿参与到共读的活动中，感受集体阅读的快乐。

（二）生活活动：

总目标：

幼儿能根据季节的变化，气温的变化增减衣服。

幼儿能根据自主意愿、进行如厕、饮水活动。

幼儿能主动在餐前、便后、游戏后进行洗手、饮水等生活活动。

（1）盥洗：

目标：1、有良好的洗手习惯，不浪费水，认真洗手（使用七步洗手法）

2、能主动在餐前，便后，游戏后洗手，知道洗手可以杜绝细菌。

过程：1、提醒幼儿按正确的七步洗手法认真洗手，不嬉戏打闹不浪费水。

2、为幼儿提供肥皂、洗手液、毛巾等清洁用品。

个别指导：关注衣物不便或过厚的幼儿，及时帮他们挽衣袖，避免打湿衣服。

（2）如厕：

目标：1、有良好的入厕习惯，能在秩序进行如厕活动，随手冲水。

2、能主动整理衣服，扎紧衣服不露肚皮，按需自主如则。

过程：1、看顾好幼儿、男女分厕，保护幼儿隐私。

2、提醒幼儿如厕完快速离开不留。

个别指导：关注个别衣物厚的幼儿及时给予帮助，并组织好不如厕的幼儿进行下一活动的准备活动。

（3）饮水：

目标：1、有良好的饮水习惯、喜欢喝白开水。

2、能按需自主喝水，在户外游戏结束后，按量饮水。

3、喝水时不讲话，以免呛水。

过程：1、提醒幼儿在行走过程中不喝水，喝水时不讲话、不游戏、以免呛水。

2.对讲话幼儿随时提醒。

个别指导：关注体弱幼儿，提醒多喝热水。

（4）进餐（午餐11:30-12:00)

目标：1、有良好的用餐习惯和礼仪。

2、主动做好餐前洗手、餐前等待，餐中安静和餐后散步活动。

过程：1.提醒幼儿用餐时不讲话，不挑食，不浪费粮食。

2、引导幼儿吃饭细嚼慢咽，对用餐过程中出现的不良问题及时纠正。

个别指导:关注个别特殊幼儿，对于吃饭慢的幼儿及时鼓励。

（5）午睡：

目标：1、有良好的午睡习惯，愿意参于午睡，知道午睡对身体有好处。

2、脱外套入睡，掌握叠衣服的正确方法，有序摆放好衣物，养成良好的午睡习惯。

3、会独立自主入睡，掌握正确盖好被子的方法。

4、安静入睡，保持正确睡姿。

过程：1.做好晨午检工作，注意力集中，每15分钟进行一次巡视。

保持休息室的干净，调节休息室的光线和温度。

个别指导：对特殊幼儿多加关注，对于睡姿不对的孩子及时纠正。

（三）区域活动：

总目标：