第3单元 徒步讲安全（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第3单元徒步讲安全（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容

教材章节：第3单元徒步讲安全

内容：本节课主要围绕户外徒步活动中的安全知识展开，包括徒步前的准备工作、徒步过程中的安全注意事项以及徒步后的自我保护措施。具体内容包括：徒步装备的选择、徒步路线规划、徒步过程中的交通安全、野外生存技能、紧急情况下的自救与互救等。

核心素养目标

培养学生珍爱生命的安全意识，提高自我保护能力。通过徒步安全知识的传授，发展学生的实践探究能力，学会分析问题和解决问题。同时，增强学生的团队合作精神和责任感，提升其环境适应能力和生活技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生具备基本的户外活动知识，如简单的体育规则和安全常识。但对于徒步活动中的专业安全知识和野外生存技能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对户外活动普遍感兴趣，乐于参与实践操作。在学习能力上，部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够快速掌握安全知识。学习风格上，学生以直观体验和动手操作为主，适合采用案例教学、小组讨论等方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对徒步安全知识的了解不足，可能在实际操作中遇到困难。如对徒步装备的选择不明确、对路线规划缺乏经验、在紧急情况下处理不当等。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通障碍，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备徒步安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解和演示安全知识和技能。

3.实验器材：准备徒步装备的模型或图片，以及野外生存技能的模拟道具，如急救包、指南针等。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作区域，确保教室环境整洁，方便学生互动和操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段户外徒步的视频，展示徒步活动的精彩瞬间和可能遇到的安全问题。

2.提出问题：引导学生思考在徒步活动中如何确保自身安全，激发学生参与课堂的积极性。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己在户外活动中的安全经历和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍徒步前的准备工作、徒步过程中的安全注意事项以及徒步后的自我保护措施。

2.讲解内容：

-徒步装备的选择（5分钟）

-介绍徒步鞋、背包、遮阳帽等必备装备的特点和选购技巧。

-通过图片展示，让学生了解不同徒步装备的适用场景。

-徒步路线规划（5分钟）

-讲解如何选择合适的徒步路线，包括考虑地形、气候、安全等因素。

-展示徒步路线规划图，让学生学会阅读和解读地图。

-徒步过程中的安全注意事项（5分钟）

-强调交通安全、野外生存技能、紧急情况下的自救与互救等安全知识。

-通过案例分析，让学生了解在实际徒步过程中可能遇到的安全问题及应对方法。

-徒步后的自我保护措施（5分钟）

-讲解徒步后的休息、饮食、补水等注意事项，帮助学生预防高原反应等疾病。

-强调徒步活动后的身体恢复和心理健康的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-小组讨论：分组讨论如何在实际徒步活动中运用所学安全知识。

-安全知识问答：以抢答的形式，让学生回答徒步安全相关问题。

2.练习方式：

-学生分组，每组选派代表参与问答。

-教师提供问题，学生抢答，答对者获得积分。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-徒步活动前需要做好哪些准备工作？

-如何选择合适的徒步路线？

-在徒步过程中应注意哪些安全事项？

-徒步活动后应如何进行身体恢复？

2.提问方式：

-教师提问，学生回答。

-学生提问，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动内容：

-教师邀请学生分享自己在户外活动中的安全经历。

-学生提问，教师解答。

2.互动方式：

-教师与学生面对面交流，鼓励学生积极参与互动。

六、教学总结（5分钟）

1.总结内容：

-回顾本节课所学内容，强调徒步安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注重安全，提高自我保护意识。

2.总结方式：

-教师总结，学生反馈。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《户外徒步安全手册》：详细介绍徒步安全知识，包括装备选择、路线规划、急救常识等。

-《自然探索者的生存技巧》：介绍野外生存技能，如野外取水、取火、搭建避难所等。

-《户外探险家指南》：介绍国内外著名的徒步路线和探险活动，激发学生对户外活动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，深入了解徒步安