吉林省通化市七年级地理上册 1.2地球的运动教学设计2 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省通化市七年级地理上册1.2地球的运动教学设计2（新版）新人教版

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教材分析

哎呀，同学们，咱们今天要学习的是咱们地理课的1.2这一章，叫做《地球的运动》。这本书，哎呀，我看着都亲切得紧，它可是咱们地理学科的小宝贝，承载了地理知识的精髓呢！咱们要一起揭开地球运动的神秘面纱，感受大自然的奇妙魅力哦~????

核心素养目标

培养学生对地球运动现象的观察和探究能力，提升地理思维素养。引导学生理解地球自转和公转的基本原理，增强空间观念和科学思维能力。同时，激发学生对地球科学的兴趣，培养其可持续发展意识和全球观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入七年级之前，对地球的基本形状和太阳、月亮、星星等天体有一定的认识，但关于地球的运动，可能只是停留在直观的日常观察上，比如知道太阳东升西落，但缺乏系统性的地理科学理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生好奇心强，对自然现象充满好奇，对地理学科的学习兴趣普遍较高。他们的学习能力开始从直观记忆转向理解记忆，逻辑思维和空间想象力也逐渐发展。学习风格上，有的学生偏好通过图像和实例来理解概念，有的则更喜欢通过文字和符号进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解地球自转和公转的概念时，学生可能会遇到空间想象上的困难，难以将抽象的概念转化为具体的三维图像。此外，对于不同时间的太阳高度角变化以及地球五带等较为复杂的概念，学生可能会感到难以掌握。在教学中，需要关注这些潜在的问题，并通过多样化的教学方法来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的语言和实例讲解地球运动的原理，同时鼓励学生提问和讨论，激发他们的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球，体验自转和公转，直观感受地球运动的轨迹。

3.利用多媒体教学，展示地球运动的动画和图片，帮助学生建立空间概念。

4.组织小组实验，通过模拟太阳、地球和月亮的位置关系，加深对月相变化的理解。

5.设计地理游戏，如“地球仪接力”，在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于地球的自然风光视频，引导学生观察地球的形状和运动。

2.**提出问题**：提问学生：“你们平时有没有注意到太阳的升起和落下？月亮的形状会变化吗？”

3.**激发兴趣**：鼓励学生分享他们的观察和想法，激发他们对地球运动的好奇心。

**讲授新课（15分钟）**

1.**地球自转**：介绍地球自转的概念，讲解自转的方向、周期和产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

2.**地球公转**：讲解地球公转的概念，介绍公转的方向、周期和产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。

3.**地球五带**：通过地图展示地球五带的划分，解释五带的形成原因和特点。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球自转和公转分别产生了哪些地理现象？

-为什么会有四季的变化？

-地球五带是如何划分的？

2.**角色扮演**：每个小组选出一个代表扮演地球，其他学生扮演太阳、月亮等天体，通过角色扮演来模拟地球的运动。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对刚才的讨论和角色扮演，提问学生以下问题：

-地球自转和公转的方向是什么？

-地球自转和公转的周期分别是多少？

-地球五带的特点是什么？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与解答**：针对学生的回答，教师进行补充和讲解，确保学生理解关键概念。

2.**互动游戏**：设计一个简单的地理游戏，如“地球仪接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调地球运动对人类生活的影响。

2.**拓展**：提出一些与地球运动相关的问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

**用时总计：45分钟**

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和科学探究能力。同时，注重培养学生的核心素养，如可持续发展意识和全球观念。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**地球仪制作**：介绍地球仪的基本结构和制作方法，让学生亲自动手制作一个简易的地球仪，加深对地球形状和运动轨迹的理解。

-**地球运动动画**：收集或制作地球自转和公转的动画，通过动态演示帮助学生在视觉上理解地球的运动过程。

-**月相变化图解**：提供月相变化的图解，解释月亮围绕地球