2024秋七年级语文上册 第三单元 9《从百草园到三味书屋》教学设计 新人教版.docxVIP

2024秋七年级语文上册第三单元9《从百草园到三味书屋》教学设计新人教版

授课内容

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教学内容

2024秋七年级语文上册第三单元9《从百草园到三味书屋》

1.学习鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，了解作者及其写作背景；

2.理解文章内容，体会文章所表达的思想感情；

3.学习文章的写作手法，提高阅读和写作能力；

4.分析文章中的修辞手法，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生通过阅读《从百草园到三味书屋》体会作者的写作风格和情感表达；

2.增强学生的文化自信，让学生了解中国传统文化，感受传统文化对现代生活的影响；

3.提升学生的语言运用能力，通过分析文章中的修辞手法，锻炼学生的语言表达技巧；

4.培养学生的审美情趣，引导学生关注自然美和人文美，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《从百草园到三味书屋》中鲁迅对童年生活的描写，把握文章的主题思想；

②掌握文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达情感和增强文章感染力方面的作用；

③学会从历史和文化的角度解读文章，理解鲁迅作品中的批判精神和时代背景。

2.教学难点，

①理解鲁迅作品中复杂的情感表达，如对童年的怀念、对封建教育的批判等，并能够结合时代背景进行分析；

②指导学生运用比较阅读的方法，将《从百草园到三味书屋》与其他鲁迅作品或同时代作品进行对比，加深对鲁迅文学成就的认识；

③培养学生独立思考的能力，鼓励他们在阅读过程中提出自己的见解，并能够用恰当的语言进行表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《从百草园到三味书屋》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料，以及描绘百草园和三味书屋的图片和视频。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课文中的插图和背景资料。

4.教室布置：设置阅读角落，方便学生阅读和讨论；准备黑板或白板，用于板书和展示分析结果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于鲁迅生平的短视频，激发学生对鲁迅的兴趣。然后，简要介绍《从百草园到三味书屋》的背景，提出本节课的学习目标。最后，提出问题：“同学们，你们对童年生活有什么样的记忆？你们认为童年生活有什么特别的地方？”以此引导学生进入课堂学习。

2.新课讲授

①理解文章主题

详细内容：教师引导学生阅读课文，了解文章的基本内容和主题思想。通过提问和讨论，帮助学生把握鲁迅对童年生活的描写，以及作者对封建教育的批判。

②分析修辞手法

详细内容：教师引导学生分析文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在表达情感和增强文章感染力方面的作用。

③探讨文化背景

详细内容：教师引导学生结合时代背景，探讨鲁迅作品中反映的文化现象，如对封建社会的批判、对自由思想的追求等。

3.实践活动

①朗读课文

详细内容：教师组织学生进行课文朗读，注意语音、语调和情感的表达，培养学生的朗读能力。

②创作绘画

详细内容：学生根据课文内容，创作描绘百草园和三味书屋的绘画作品，锻炼学生的想象力和创造力。

③演讲比赛

详细内容：组织学生进行关于鲁迅及其作品的演讲比赛，提高学生的语言表达能力和对鲁迅作品的了解。

4.学生小组讨论

①文章主题讨论

举例回答：学生讨论鲁迅在《从百草园到三味书屋》中表达了对童年生活的怀念，以及对封建教育的批判。

②修辞手法分析

举例回答：学生讨论文章中比喻、拟人等修辞手法的作用，如“百草园里的花，就像一群孩子一样，争奇斗艳”。

③文化背景探讨

举例回答：学生讨论鲁迅作品中的文化现象，如“鲁迅通过描写三味书屋，反映了封建社会的教育制度”。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题思想、修辞手法和文化背景。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续努力。最后，布置课后作业，如阅读鲁迅的其他作品，撰写读书笔记。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，这些作品集中收录了鲁迅的其他著名散文和短篇小说，有助于学生更全面地了解鲁迅的文学成就。

-中国现代文学史资料：介绍鲁迅在中国现代文学史上的地位和影响，以及他与其他现代作家的互动和影响。

-童年回忆录：推荐一些现代作家的童年回忆录，如巴金的《家》、林海音的《城南旧事》等，这些作品可以帮助学生对比阅读，理解不同作者对童年生活的不同描写。

-相关电影和电视剧：《阿Q正传》、《祝福》等鲁迅作品改编的电影和电视剧，通过视觉艺术形式，加深学生对鲁迅作品的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅的《朝花夕拾》中的其他篇章，如