7请到我的家乡来教案1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）.docxVIP

7请到我的家乡来教案1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，探索一下我们美丽的家乡。这节课，我们可是要请到我的家乡来，一起感受那里的风土人情哦！想象一下，我们就像是小导游，带着同学们穿梭在家乡的小巷，听那些温馨的故事，感受那份深深的乡愁。我会用丰富多彩的活动，让同学们不仅学到知识，还能体验到学习的乐趣呢！准备好了吗？让我们一同启程吧！????

核心素养目标

1.文化自信：感受家乡的文化底蕴，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.社会实践：学会观察家乡变化，培养关心社会、服务社会的意识。

3.情感态度：培养热爱家乡、关爱他人的情感，提升人际交往能力。

4.创新思维：通过探究家乡的历史文化，激发学生的创新意识和创造力。

重点难点及解决办法

重点：家乡历史文化的理解与传承

难点：引导学生将家乡文化融入自身情感，形成文化自信

解决办法：

1.设计家乡文化知识竞赛，通过互动问答，帮助学生深入了解家乡历史。

2.开展实地考察活动，让学生亲身感受家乡的自然风光和人文景观。

3.组织学生分享家乡故事，激发情感共鸣，强化文化认同。

4.采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中理解和传承家乡文化，突破文化自信的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解家乡的历史文化和特色，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验家乡的生活，增强对家乡的情感投入。

3.引入多媒体资源，如图片、视频，直观展示家乡的自然风光和风土人情，提升教学效果。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对家乡的理解和感受，培养合作能力和批判性思维。

5.实施项目导向学习，让学生分组研究家乡的一个特定方面，如传统节日、地方美食，提高学生的实践能力。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，播放一段关于家乡美景的视频，让学生们随着音乐和画面进入家乡的情境。随后，我以亲切的语气引入：“同学们，你们知道吗？我们脚下这片土地，有着悠久的历史和丰富的文化。今天，就让我们一起走进我的家乡，去发现那些美好的故事。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解家乡的历史文化，重点介绍几个具有代表性的历史事件和人物，如家乡的创建者、著名的历史人物等。

2.分析家乡的地理特点，包括地理位置、气候条件、自然资源等，让学生了解家乡的自然环境。

3.讲解家乡的民俗风情，如传统节日、民间艺术、地方方言等，增强学生对家乡文化的认同感。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：让学生分组扮演家乡的著名人物，通过对话和表演，展示人物的特点和故事。

2.民俗体验：组织学生亲手制作家乡的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，感受家乡文化的魅力。

3.地理探险：让学生在校园内模拟家乡的自然环境，通过寻宝游戏，了解家乡的地理特点。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.家乡的历史文化对我们有什么影响？

-回答举例：家乡的历史文化让我们更加自豪，也让我们明白了祖先的智慧和努力。

2.你认为家乡的哪些特点最吸引你？

-回答举例：家乡的自然风光很美，还有很多传统的美食，这些都是我最喜欢的。

3.如果你可以为家乡做些什么，你会怎么做？

-回答举例：我会努力学习，将来为家乡的发展贡献自己的力量。（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡的历史文化的重要性，并提出以下问题：

1.今天我们学到了哪些关于家乡的知识？

2.你对家乡有什么新的认识和感受？

3.我们应该如何传承和发扬家乡的文化？

-针对重难点的分析和举例：

-重点：家乡历史文化的理解与传承

分析：通过本节课的学习，学生应该能够了解家乡的历史文化，并认识到传承文化的重要性。

举例：在总结环节，学生能够说出家乡的历史事件和人物，并表达对家乡文化的自豪感。

-难点：引导学生将家乡文化融入自身情感，形成文化自信

分析：通过实践活动和小组讨论，学生能够在互动中感受家乡文化的魅力，增强文化自信。

举例：在实践活动环节，学生通过制作手工艺品，体验到家乡文化的独特魅力，从而增强文化自信。（用时5分钟）

总用时：33分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：搜集与家乡历史相关的书籍、地方志、历史档案等，为学生提供深入了解家乡历史的资料。

-地方文化资料：收集家乡的民间故事、传说、风俗习惯等，让学生了解家乡的文化特色。

-自然资源介绍：介绍家乡的地理环境、自然资源、生态环境等，增强学生对家乡自然环境的认识。

2.拓展建议：