九年级语文上册 奇迹大观 第12课《不解之谜——秦始皇兵马俑》教学实录 新教版（汉语）.docxVIP

九年级语文上册奇迹大观第12课《不解之谜——秦始皇兵马俑》教学实录新教版（汉语）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册奇迹大观第12课《不解之谜——秦始皇兵马俑》教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文明成就的尊重与自豪感，提升文化自信。

2.培养学生观察、分析历史遗迹的能力，提高历史素养。

3.增强学生语言表达和写作能力，通过学习兵马俑的描述，提高学生的文学鉴赏和写作技巧。

4.培养学生独立思考和批判性思维能力，鼓励学生对历史现象进行深入探究。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦始皇兵马俑的历史文化价值及其在中国古代文明中的地位。

2.兵马俑的艺术特点及其所反映的秦代社会风貌。

难点：

1.学生对古代历史遗迹的理解和感受。

2.将兵马俑的历史背景与文化内涵融入现代语境中的表达能力。

解决办法：

1.通过实物图片、视频资料等方式直观展示兵马俑，激发学生兴趣。

2.引导学生结合历史课本知识，探讨兵马俑的制作工艺和象征意义。

3.设计小组讨论和写作练习，鼓励学生运用现代语言描述兵马俑，提升表达能力。

4.结合历史背景，引导学生思考兵马俑对于现代社会的启示，培养批判性思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物兵马俑图片集。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于课件展示和课后资料下载。

3.信息化资源：兵马俑相关历史纪录片、学术论文电子版。

4.教学手段：实物教具（兵马俑模型）、互动式电子白板、小组合作学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放兵马俑主题的视频片段，引导学生观察并提问：“你们对兵马俑有什么了解？你们认为它为什么会被认为是奇迹？”

-回顾旧知：提问学生关于秦朝的历史知识，如秦始皇的统一六国、秦朝的疆域等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍秦始皇兵马俑的历史背景、发现过程、艺术价值等，让学生对兵马俑有一个全面的认识。

-举例说明：展示兵马俑的图片，讲解其制作工艺、造型特点、武器装备等，并结合实际例子，如兵马俑中的不同兵种、官职等级等。

-互动探究：将学生分成小组，要求他们讨论兵马俑所反映的秦代社会风貌，以及兵马俑在历史研究中的重要性。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，选择一种兵马俑或兵种，设计一幅海报，展示其特点和历史意义。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保海报内容准确、美观。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调兵马俑的历史价值和文化意义。

-学生分享：邀请各小组展示海报，分享他们所了解的兵马俑知识，教师点评并给予鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-学生独立完成一篇关于秦始皇兵马俑的短文，要求结合所学知识，发挥想象，描述一次参观兵马俑的经历。

-教师布置：要求学生在课后查找资料，扩展知识面，提高写作水平。

6.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。

教学过程总计约50分钟，其中课堂讲解、讨论和实践活动约40分钟，课后作业约10分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦始皇陵的历史背景：介绍秦始皇陵的建造过程、陵墓结构以及陪葬品的发现情况。

-秦代文化：探讨秦代的社会制度、法律、军事、经济等方面的特点。

-兵马俑的制作工艺：研究兵马俑的制作技术、陶俑的塑造手法以及彩绘工艺。

-兵马俑的考古发现：介绍兵马俑的考古发掘过程、出土文物以及相关研究成果。

-秦始皇兵马俑博物馆：介绍博物馆的展品、展览布局以及参观路线。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《史记》、《汉书》等古代文献，了解秦始皇及其兵马俑的历史背景。

-建议学生参观秦始皇兵马俑博物馆或通过在线虚拟参观，更直观地感受兵马俑的艺术价值。

-学生可以查阅相关考古报告和学术论文，了解兵马俑的最新研究成果。

-组织学生进行小组讨论，分析兵马俑在历史、艺术、文化等方面的意义。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史遗迹、参与考古体验等，增强对历史文化的认识。

-建议学生尝试创作以兵马俑为题材的绘画、雕塑或文学作品，发挥想象力，展现对兵马俑的理解。

-学生可以研究兵马俑的复原技术，了解古代陶器制作和彩绘工艺的传承