7.3.3生物进化的原因 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docxVIP

7.3.3生物进化的原因教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索一个超级有趣的话题——生物进化的原因！??作为八年级的同学们，我们已经有了一定的生物学基础，今天我们要把课本上7.3.3这个章节的知识点吃透。我可是精心准备了这一节课，不仅要把进化的秘密告诉你们，还要通过游戏、讨论等方式，让你们在轻松愉快的氛围中理解这些深奥的道理。准备好了吗？让我们一起踏上这场生物进化之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等方法，激发学生对生物进化的好奇心和求知欲。

2.培养学生的批判性思维，引导学生运用证据和逻辑推理，分析生物进化的原因。

3.增强学生的生物科学知识，使学生掌握生物进化的基本原理和进化过程中的关键事件。

4.培养学生的环保意识，认识到生物多样性保护的重要性，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了生物学的基础知识，对生物的基本结构和功能有了初步的认识。在之前的课程中，我们探讨了生物的分类、细胞结构以及生物的遗传和变异等概念，这些知识为理解生物进化的原因奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物学的兴趣普遍较高，他们喜欢通过观察和实验来探索自然界的奥秘。在能力方面，同学们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习生物进化的原因时，同学们可能会遇到以下困难：一是对进化理论的复杂性理解不够深入；二是难以将抽象的进化概念与具体的生物实例相结合；三是实验操作中可能出现的误差和困难。针对这些挑战，教学中应注重引导学生通过实际操作和讨论来加深理解，同时提供足够的支持和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-生物进化相关教学视频

-生物进化过程图片和图表

-进化实验操作手册

-学生实验报告模板

-生物进化知识卡片

-多媒体教学平台

-生物实验室设备（显微镜、培养皿等）

-教学模型（如生物进化树模型）

-教学课件和PPT

-在线学习资源（如科普网站、教育平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于生物进化基本概念的PPT，要求学生预习并了解物种的概念和进化过程。

设计预习问题：围绕“生物进化的原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么有些生物会灭绝？”、“环境变化是如何影响生物进化的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的基本概念和进化过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交电子文档或在线讨论的形式完成。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物进化的原因，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物进化过程中的经典图片或视频，引出“生物进化的原因”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然选择、遗传变异等知识点，结合达尔文的自然选择理论，帮助学生理解生物进化的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析不同环境对生物进化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么是自然选择而不是其他因素”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的原因。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物进化的原因，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题