Unit4 Food Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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教材分析

“Unit4FoodLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”这一课，主要围绕食物展开，以简单词汇和句型为基础，通过图片和实物，让学生学会认识几种常见食物的英文名称，并能用简单的句子进行交流。本课符合一年级学生的认知水平和学习需求，注重培养学生基本的英语听说能力。教学过程中，我们将注重情境创设，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物词汇和基本句型，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用能力。同时，通过了解不同文化的饮食文化，培养学生的跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。此外，通过参与互动游戏和小组活动，学生能够发展合作精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心词汇学习**：本节课的核心是教授食物类词汇，如apple,banana,orange,bread,milk等。重点在于让学生能够正确发音、拼写并使用这些词汇。

-**基本句型掌握**：重点在于引导学生掌握“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”这一询问食物喜好的基本句型，并能进行简单的回应。

2.教学难点：

-**词汇发音**：一年级学生可能对某些食物的英文名词发音感到困难，如orange和milk。难点在于帮助学生正确掌握这些单词的发音，特别是元音和辅音的区分。

-**句子结构理解**：学生可能难以理解并运用“Doyoulike...?”这个句型，因为它涉及疑问句的构成。难点在于帮助学生理解疑问句的语序和用法。

-**实物与图片匹配**：将食物实物与图片相匹配，对于视觉和触觉感官发展尚未成熟的一年级学生来说是一个挑战。难点在于引导学生能够准确地将食物名称与对应的图片或实物对应起来。

为了突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地理解食物的英文名称。

-使用音标和发音规则教学，帮助学生掌握正确发音。

-通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松的环境中练习句型，加深对句子结构的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语一年级下册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备一系列与食物相关的图片和图表，以及相关的视频片段，用于展示食物的实物和制作过程。

3.实验器材：虽然没有实验操作，但可以考虑准备一些食物模型或图片卡片，用于课堂互动游戏。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，并在每个区域放置一些食物相关的图片，以营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢吃什么？今天我们要学习一些英语单词，用来描述我们喜欢的食物。准备好了吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学的颜色单词吗？比如red,blue,yellow，今天我们要用这些颜色来介绍新的食物。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用图片和实物展示一些常见食物，比如apple,banana,orange，然后教大家如何正确发音和拼写。

-举例说明：我会用句子Lookattheapple.Itsred.来展示如何用英语描述食物的颜色和名称。

-互动探究：我会邀请几位同学上来展示他们带来的食物，并用英语描述它的颜色和名称。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们学习食物的量词，比如some,one,two，我会用句子CanIhavesomebread?来演示如何使用。

-举例说明：我会用句子Wouldyoulikeonebanana?来展示如何询问对方是否想要某种食物。

-互动探究：我会让学生分组，每组选择一种食物，然后用英语描述并询问其他组员。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：现在，我们来学习食物的喜好表达，比如like和dislike。我会用句子Ilikeapples.和Idislikebananas.来展示。

-举例说明：我会让学生模仿句子Ilikeapples.，并尝试用不同的食物替换苹果。

-互动探究：我会让学生分成两人一组，互相询问对方喜欢什么食物，并表达自己的喜好。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，每个小组选择一种食物，然后用英语描述它的颜色、数量和喜好。

-教师指导：我会巡视各小组，确保他们能够正确使用所学词汇和句型，并及时给予帮助。

6.游戏环节