福建省漳州市芗城中学高中地理 2.2森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例教学设计 新人教版必修3.docxVIP

福建省漳州市芗城中学高中地理2.2森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是森林的开发和保护，以亚马孙热带雨林为例。这是我们高中地理必修3课本中的2.2章节。在这节课里，我们将深入剖析亚马孙热带雨林的开发与保护问题，感受大自然的神奇魅力，同时也要思考如何平衡人类发展与生态环境保护的关系。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的地理之旅吧！??????

核心素养目标

1.**人地协调观**：理解森林资源开发与保护之间的矛盾，认识到人类活动对生态环境的影响，培养可持续发展的意识。

2.**综合思维**：运用地理信息系统、遥感等技术，分析亚马孙热带雨林的生态功能，提升空间思维和数据分析能力。

3.**地理实践力**：通过实地考察或模拟实验，参与森林保护活动，提高解决实际问题的能力。

4.**科学探究**：探究森林生态系统服务功能，培养科学探究精神，学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。

学习者分析

1.**已有知识基础**：同学们在之前的学习中已经接触过生态系统的基本概念，了解了生物多样性、自然资源的概念，以及人类活动对生态环境的影响。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.**学习兴趣与能力**：同学们对自然界和地理现象充满好奇，对环境保护和可持续发展的话题有较高的兴趣。在分析问题时，同学们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力。此外，部分同学可能对地理信息系统、遥感等现代地理技术有所了解。

3.**学习风格**：学生们在学习过程中，有的同学倾向于通过视觉和听觉获取信息，如观看视频、图片等；有的同学则更喜欢通过动手实践来学习。在课堂上，我会结合多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

4.**可能遇到的困难与挑战**：部分同学可能对亚马孙热带雨林的概念和地理位置不够熟悉，需要通过地图、图片等辅助材料进行了解。此外，在分析森林开发与保护问题时，同学们可能会遇到观点分歧，需要引导他们从多角度思考问题，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、电子地图数据库

-课程平台：学校地理学科教学平台、在线地理教育资源网站

-信息化资源：亚马孙热带雨林相关的地理信息系统数据、卫星图像、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动式地图、案例分析、小组讨论、实地考察模拟活动

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神秘色彩的地方——亚马孙热带雨林。它被誉为“地球之肺”，对全球气候有着重要的影响。那么，这个神奇的雨林是如何形成的？它又面临着哪些挑战呢？让我们一起揭开亚马孙热带雨林的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.**展示亚马孙热带雨林图片**：同学们，请看大屏幕上的这幅图片，这就是我们今天要学习的亚马孙热带雨林。它位于南美洲，占地面积约为620万平方公里，是世界上最大的热带雨林之一。

2.**提问**：同学们，你们知道亚马孙热带雨林是如何形成的吗？它对全球气候有什么影响？

【新课讲授】

1.**亚马孙热带雨林的形成**：

-同学们，亚马孙热带雨林的形成是一个漫长的过程。大约在1亿年前，这里曾经是一片海洋。随着时间的推移，地壳运动使得海洋逐渐演变成陆地，而丰富的降水和适宜的气候条件为热带雨林的生长提供了有利条件。

-请同学们思考：亚马孙热带雨林的形成与哪些自然因素有关？

2.**亚马孙热带雨林的生态功能**：

-同学们，亚马孙热带雨林被誉为“地球之肺”，它具有以下生态功能：

-**调节气候**：热带雨林通过光合作用吸收大量二氧化碳，释放氧气，有助于调节全球气候。

-**保持水源**：热带雨林具有强大的水源涵养能力，为周边地区提供丰富的水资源。

-**生物多样性**：亚马孙热带雨林是全球生物多样性最丰富的地区之一，拥有众多珍稀物种。

-请同学们思考：亚马孙热带雨林的生态功能对我们有什么意义？

3.**亚马孙热带雨林的开发与保护**：

-同学们，随着人类对资源的需求不断增加，亚马孙热带雨林面临着严重的开发压力。那么，我们应该如何平衡开发与保护的关系呢？

-**开发**：合理开发亚马孙热带雨林资源，如林业、农业、旅游业等，可以促进当地经济发展。

-**保护**：加强生态环境保护，禁止非法砍伐、滥捕滥猎等行为，保护生物多样性。

-请同学们思考：在开发与保护亚马孙热带雨林的过程中，我们应该注意哪些问题？

【课堂活动】

1.**小组讨论**：将同学们分成若干小组，讨论以下问题：

-亚马孙热带雨林的形成与哪些