2024年五年级英语下册 Unit 7 I Have a Headache第3课时教学实录 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit7IHaveaHeadache第3课时教学实录陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：陕旅版五年级英语下册Unit7IHaveaHeadache

内容：本课时将围绕“头痛”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握与头痛相关的词汇和句型，如：“Ihaveaheadache.”、“Myheadisaching.”等。同时，引导学生了解头痛的原因和缓解方法，培养学生的生活英语能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习头痛相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过分析头痛原因和缓解方法，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

五年级学生在英语学习上已经具备一定的语言基础，能够理解和运用一些基础的英语词汇和句型。在本课时之前，学生已经接触过身体部位的词汇，如head、arm、leg等，并学习了描述身体感受的简单句型。然而，学生的英语学习层次参差不齐，部分学生在听说读写方面都有较好的表现，而另一部分学生可能在听力和口语表达上存在一定的困难。

在知识层面，学生对头痛这一主题可能有一定的个人经验，能够从生活中联想到相关的情境。但在词汇积累和语法运用上，学生可能对头痛相关词汇如“ache”、“migraine”等不太熟悉，需要教师引导和补充。在能力层面，学生可能已经具备了一定的阅读和听力理解能力，但对于更复杂的语法结构和长句子的理解可能还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，课堂上的互动和讨论可能不够活跃。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与课堂活动，这对课程的互动性和效果有影响。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。良好的学习态度和专注力是提高学习效率的关键。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师通过有效的课堂管理和激励机制来引导和纠正。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设头痛情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计头痛相关任务，如角色扮演、问题解决等，激发学生的参与热情，培养合作能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问、回答，通过小组讨论和全班交流，促进学生思维发展。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示头痛相关图片和视频，增强直观感受，提高教学趣味性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，丰富教学内容，拓展学生视野。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对头痛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过头痛的经历？你们认为头痛是什么原因引起的？”

展示一些关于头痛的图片或视频片段，让学生初步感受头痛的普遍性和影响。

简短介绍头痛的基本概念和常见的症状，为接下来的学习打下基础。

二、头痛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解头痛的基本概念、症状和可能的成因。

过程：

讲解头痛的定义，包括头痛的类型和常见的症状。

详细介绍头痛的成因，如压力、睡眠不足、饮食等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、头痛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解头痛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的头痛案例进行分析，包括学生的亲身经历或常见的头痛情况。

详细介绍每个案例的背景、症状和可能的处理方法，让学生全面了解头痛的多样性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何通过健康的生活方式来预防和缓解头痛。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与头痛相关的主题，如“如何预防头痛”、“头痛患者的饮食建议”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对头痛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调头痛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括头痛的基本概念、症状、成因、案例分析等。

强调头痛在现实生活中的普遍性和重要性，鼓励