Unit 2 Different families Part A Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的“Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk”。该部分主要围绕家庭介绍展开，通过对话形式学习家庭成员的称呼。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平和语言能力。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，并能用英语进行简单的家庭介绍。

核心素养目标

培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的语言运用能力，通过学习家庭成员的称呼，增强学生的跨文化意识。学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，提升听、说、读、写综合语言技能。同时，通过家庭话题的学习，引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

②学生能够运用句型“Myfamilyhas...members.Theyare...”来介绍自己的家庭成员。

③学生能够听懂并理解对话内容，能够根据图片或情景进行简单的问答。

2.教学难点

①学生在理解对话内容时，能够准确把握人物角色和对话情境。

②学生能够将学到的家庭成员称呼与实际情境相结合，进行自然流畅的口语表达。

③在进行角色扮演时，学生能够正确运用所学句型和词汇，展示对话内容，并注意语音语调的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语三年级上册“Unit2Differentfamilies”的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭成员的图片，以及相关的家庭场景图片，用于辅助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频或动画，帮助学生更好地理解对话内容和文化背景。

4.教学工具：准备彩色卡片，用于学生在课堂上进行家庭成员称呼的拼读和展示。

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着面对学生：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Cananyonetellmewhatafamilyis?”

-学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的看法。

-老师总结：“Afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.Inthisunit,wewilllearnaboutthemembersofafamilyandhowtointroducetheminEnglish.”

2.预习新词

-老师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并引导学生用英语说出这些词。

-学生跟读并尝试拼写，老师纠正发音和拼写错误。

3.学习对话

-老师播放“Let’stalk”部分的录音，让学生听并跟读。

-放完录音后，老师提问：“Whatdidyouhearinthedialogue?Whoarethepeopleinthedialogue?”

-学生回答，老师给予肯定和纠正。

4.模仿练习

-老师带领学生模仿对话中的句子，注意语音语调和语速。

-学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语调。

5.角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员角色。

-每组学生根据所学句型进行角色扮演，其他学生观看并评价。

-老师点评，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

6.创设情境

-老师展示一张家庭图片，让学生用所学句型介绍图片中的家庭成员。

-学生尝试用英语描述，老师给予帮助和指导。

7.完成练习

-老师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

-学生独立完成，老师巡视，解答学生疑问。

8.总结与拓展

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和介绍方法。

-老师提出拓展问题：“Ifyouhaveachancetointroduceyourfamilytoaforeignfriend,whatwillyousay?”

-学生自由发言，分享自己的想法。

9.课堂小结

-老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

-老师布置课后作业，要求学