（2024年秋季版）七年级历史下册 第8课 辽、西夏与北宋并立教学实录 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第8课辽、西夏与北宋并立教学实录北师大版

主备人

备课成员

教学内容

（2024年秋季版）七年级历史下册第8课辽、西夏与北宋并立

1.辽的建立与辽宋和议；

2.西夏的建立与西夏与北宋的关系；

3.北宋的统治与改革；

4.辽、西夏与北宋并立时期的民族关系。

核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观点，理解辽、西夏与北宋并立时期的民族关系，增强对多元文化交融的认识。提升学生分析历史现象的能力，通过学习辽宋和议、西夏与北宋的关系，培养学生尊重历史、尊重多元文化的价值观。同时，引导学生关注历史事件对现实的影响，培养家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级历史下册学习之前，已经学习了古代中国的历史，对夏、商、周等历史时期有一定的了解。但在本章节之前，学生对辽、西夏这两个少数民族政权的建立及其与北宋的关系了解有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对历史事件的兴趣可能因个人兴趣和背景差异而异。部分学生可能对战争、民族关系等题材较为感兴趣，而另一些学生可能对历史人物、文化习俗等更感兴趣。学生具备初步的历史思维能力和分析能力，能够通过观察、比较、归纳等方法进行学习。学习风格上，有的学生偏好通过阅读文字资料学习，有的则更倾向于通过图表、图片等视觉材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于辽、西夏与北宋并立时期的民族关系复杂，学生可能难以理解不同民族之间的互动和影响。此外，对于历史事件的背景和原因，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解困难。在学习过程中，学生可能会遇到的时间线混淆、历史概念理解不清等问题。因此，教师在教学过程中需注重帮助学生建立历史时间观念，运用多种教学手段和方法，以帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级历史下册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辽、西夏与北宋的地图、民族服饰图片、历史事件相关视频等，以增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备时间轴、思维导图等教学辅助工具，帮助学生梳理历史事件和人物关系。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行小组讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕辽、西夏与北宋并立的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“辽、西夏与北宋并立的原因是什么？”“这一时期的民族关系有何特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽、西夏与北宋并立的历史背景和民族关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辽、西夏与北宋并立的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽、西夏与北宋的地图，引出“辽、西夏与北宋并立”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽、西夏与北宋并立的历史事件，如辽宋和议、西夏的建立等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析辽、西夏与北宋并立的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“辽宋和议对双方有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析辽、西夏与北宋并立的历史事件。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽、西夏与北宋并立的历史事件。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解辽、西夏与北宋并立的历史事件，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培