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《11~20的认识——10的再认识》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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《11~20的认识——10的再认识》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课主要围绕人教版一年级上册数学教材中的“11~20的认识——10的再认识”章节展开。内容包括：认识数字11~20，理解数字与数量的对应关系；通过实际操作，学会用10的进位关系进行数的加减；通过游戏和活动，巩固对10的倍数和相邻数之间关系的理解。

核心素养目标

培养学生的数感，使他们能够感知和区分数的大小，理解数的顺序和意义；发展学生的运算能力，通过实际的数学操作，学习简单的加减运算，培养解决问题的能力；提升学生的空间观念，通过观察和操作，理解数字在数轴上的位置，发展学生的空间想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握11~20的数位顺序和意义，能够正确读、写这些数字。

②理解和运用10的进位概念，进行数的加减，例如从10加1到19加1，以及从20减1到11减1。

③通过实际操作和游戏，学会将数字与具体数量对应起来，形成数的直观印象。

2.教学难点

①理解10的倍数的特征，能够识别和记忆10的倍数，如10、20、30等。

②理解相邻数之间的关系，知道一个数减去1或加上1，例如20和21的关系。

③在没有实物