第7单元 20 雾在哪里 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docxVIP

第7单元20雾在哪里精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元20雾在哪里精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

设计思路

本节课以统编版二年级语文上册第7单元20课《雾在哪里》为载体，通过引导学生朗读、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和想象力，提升学生的语文素养。课程设计注重与课本内容紧密结合，通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化自信，通过学习雾的成因，增强学生对自然现象的了解和尊重；2）审美情趣，引导学生欣赏雾的美丽景色，感受自然之美；3）思维能力，通过分析雾的形成过程，锻炼学生的逻辑推理能力；4）语言运用，通过朗读和复述，提升学生的语言表达和文字理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，特别是雾的形成过程和特点。

2.学会朗读课文，感受语言的韵律美。

难点：

1.学生对雾的形成原理理解困难。

2.学生在朗读时难以把握语气和节奏。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示雾的形成过程，帮助学生理解。

2.引导学生分组讨论，共同探讨雾的特点，增强合作学习意识。

3.通过示范朗读，指导学生注意语气和节奏，鼓励学生多次朗读，逐步掌握。

4.设计朗读比赛，激发学生朗读兴趣，提高朗读水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雾在哪里》的教材，包含课文、插图等。

2.辅助材料：准备雾的形成过程图、雾的图片、相关视频片段，以及描述雾的成语卡片。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、水、洗洁精、彩色染料等，用于模拟雾的形成实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，并确保实验操作台安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于雾的小故事，引导学生思考雾的来源和特点。

-回顾旧知：提问学生之前学过的自然现象，如雨、雪等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解雾的形成过程，包括水蒸气、温度、湿度等因素的作用。

-举例说明：展示雾的图片和视频，让学生直观感受雾的形态和特点。

-互动探究：分组讨论雾的形成原因，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行模拟雾形成的实验，使用透明塑料瓶、水、洗洁精和彩色染料。

-教师指导：教师巡回指导，确保实验操作安全，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.朗读课文（约10分钟）

-学生活动：学生朗读《雾在哪里》课文，注意语气和节奏。

-教师指导：教师示范朗读，指导学生正确朗读，纠正发音和语调。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论雾的成语，如“雾里看花”、“烟波浩渺”等，解释其含义。

-教师指导：教师引导学生深入理解成语，并举例说明其用法。

6.总结与拓展（约10分钟）

-学生活动：学生分享对雾的认识和感受，教师总结本节课的重点内容。

-教师拓展：介绍雾的其他相关知识，如雾的天气影响、雾的文学作品等。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生疑问，关注学生的学习效果。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调雾的形成过程和特点。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，分享学习心得。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置：布置与雾相关的作业，如观察雾的天气变化、收集雾的成语等。

-学生记录：学生记录作业内容，准备课后完成。

知识点梳理

1.雾的形成原理

-水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成雾。

-水蒸气的来源：地表水分蒸发、海洋蒸发等。

-形成条件：气温低、湿度高、空气稳定。

2.雾的特点

-透明度低，能见度差。

-呈现白色或灰白色。

-持续时间可长可短。

3.雾的天气影响

-对交通：能见度降低，影响交通安全。

-对农业：有利于农作物生长，但也可能引发病害。

-对气候：调节地表温度，影响局部气候。

4.雾的成语及用法

-雾里看花：比喻看问题不全面，认识模糊。

-烟波浩渺：形容水面上烟雾弥漫，景象辽阔。

5.雾的观察与记录

-观察雾的出现、消失时间。

-记录雾的厚度、范围、持续时间等特征。

6.雾的防治措施

-植树造林，增加地表水分，减少蒸发。

-加强气象监测，及时发布雾霾预警。

-控制污染源，减少污染物排放。

7.雾的形成过程