2.2.1氯气的制取和应用——大连海水的开发和利用 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.2.1氯气的制取和应用——大连海水的开发和利用教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2.2.1氯气的制取和应用——大连海水的开发和利用

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过实验操作，学习氯气的制取方法，理解其在海水开发中的应用，从而提升对化学现象的观察、分析、解释能力。同时，通过讨论氯气应用的环境影响，引导学生树立绿色化学观念，增强社会责任感。

学情分析

高一新生在进入化学学习阶段时，普遍具备一定的科学素养和好奇心，但对化学实验操作和化学原理的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生对基础的化学概念如分子、原子、元素等有一定了解，但对化学反应的原理和实验技能掌握有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在实验操作中，可能存在操作不规范、数据处理不准确等问题。

学生的素质方面，部分学生可能对化学学科有浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习，但也有一些学生对化学学习感到枯燥，缺乏学习的动力。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度不一，有的学生能够积极参与讨论和实验，而有的学生则较为被动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在设计实验和讲解化学原理时，需要考虑到学生的基础水平，确保教学内容既不超出学生的认知范围，又能激发他们的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的实验操作技能，通过示范和指导，帮助学生养成良好的实验习惯。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过差异化教学，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习积极性，促进他们在化学学科上的全面发展。

教学资源

-硬件资源：实验室氯气发生装置、氯气收集装置、安全防护用品（如防毒面具、手套）、烧杯、试管、酒精灯、铁架台、量筒、滴定管等。

-软件资源：教材《化学人教版（2019）必修第一册》相关章节内容。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

-信息化资源：多媒体教学课件、氯气制取和应用的相关视频资料、在线实验操作演示。

-教学手段：讲授法、实验演示法、讨论法、探究式学习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氯气是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于氯气消毒、漂白等应用的图片或视频片段，让学生初步感受氯气的魅力或特点。

简短介绍氯气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氯气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氯气的定义，包括其主要组成元素氯和氧。

详细介绍氯气的物理和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氯气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯气应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氯气在环境保护、工业生产等方面的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氯气相关的主题进行深入讨论，如“氯气在海水淡化中的应用”或“氯气在农业中的使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氯气的基本概念、物理化学性质、案例分析等。

强调氯气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氯气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氯气在海水淡化中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.氯气实验操作演示（15分钟）

目标：让学生亲身体验氯气的制取和性质检验。

过程：

教师演示氯气的制取过程，包括反应物准备、反应条件控制等。

学生观察并记录实验现象，教师讲解氯气性质的检验方法。

学生分组进