第二十四课 提升自我保护能力 教案-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）.docxVIP

第二十四课提升自我保护能力教案-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二十四课提升自我保护能力

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进第二十四课——提升自我保护能力。这节课，我们将从心理健康的视角出发，探讨如何保护自己，远离危险，做自己的守护者。让我们一起期待这堂精彩纷呈的课堂吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我保护意识：让学生认识到自我保护的重要性，学会识别和应对潜在危险。

2.自我管理能力：引导学生学会控制情绪，做出理智的决策，保护自己不受伤害。

3.社会责任感：培养学生的社会责任感，让他们明白保护自己也是对家庭和社会负责的表现。

4.人际交往能力：通过互动讨论，提高学生与他人沟通的能力，学会在团队中寻求帮助和支持。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解自我保护的概念，明确自我保护的意义，认识到自我保护不仅是个人安全的需要，也是社会和谐稳定的基石。

②引导学生掌握基本的自我保护方法，如如何避免陌生人的搭讪，如何处理校园欺凌，如何应对自然灾害等。

2.教学难点，

①使学生能够将自我保护的意识内化为日常行为习惯，形成自觉的自我保护行为。

②帮助学生克服在遇到危险时的恐惧心理，学会冷静应对紧急情况，提高自我保护的实战能力。

③指导学生如何在保护自己的同时，尊重他人的隐私和权利，维护良好的社会秩序。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：北师大版小学心理健康教育课程教材电子版。

-信息化资源：安全教育视频、动画短片、相关案例文档。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、心理测试、课堂提问。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-利用多媒体播放一段关于学生日常生活中的自我保护场景视频。

-提问：“同学们，在视频中，你们看到了哪些保护自己的行为？如果没有做好自我保护，会有什么后果呢？”

-目的：通过视频激发学生对自我保护话题的兴趣，引发思考。

2.**提出问题**：

-“在我们的生活中，有哪些常见的危险？我们应该如何避免这些危险？”

-目的：引导学生思考自我保护的重要性，并开始探讨具体的方法。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**自我保护意识的重要性**：

-讲解自我保护意识的定义和意义，强调它是保障个人安全的基础。

-目的：帮助学生建立正确的自我保护观念。

2.**自我保护的基本方法**：

-介绍如何识别危险信号，如何避免潜在的危险，如何求助等。

-通过案例分析，讲解在不同情境下的自我保护策略。

-目的：让学生掌握基本的自我保护技能。

3.**心理调适与应对策略**：

-讲解在遇到危险时如何保持冷静，如何进行心理调适。

-目的：帮助学生提高心理承受能力，学会应对紧急情况。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**情景模拟**：

-将学生分成小组，模拟不同情境下的自我保护场景。

-每组选择一名“演员”扮演遇到危险的角色，其他同学扮演救助者。

-目的：通过模拟练习，让学生在实践中掌握自我保护的方法。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-在遇到陌生人搭讪时，我们应该怎么做？

-如何应对校园欺凌？

-在自然灾害中，我们应该如何保护自己？

-目的：通过小组讨论，让学生分享经验，互相学习。

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对课堂内容，提出一系列问题，如：

-什么是自我保护？

-如何识别危险信号？

-遇到危险时，我们应该怎么做？

-目的：检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2.**师生互动**：

-邀请学生分享他们在日常生活中遇到的安全问题及应对方法。

-针对学生提出的问题，进行现场解答和指导。

-目的：增进师生之间的互动，提高学生的参与度。

**五、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。

-目的：帮助学生巩固课堂所学知识。

2.**反思**：

-引导学生思考：今天这节课，你学到了什么？

-目的：培养学生的反思能力，提高学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**安全知识手册**：收集整理关于交通安全、消防安全、网络安全等方面的知识，制作成手册，供学生课后阅读。

-**心