七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实验探究光合作用吸收二氧化碳释放氧气的过程，帮助学生理解光合作用的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。通过结合七年级生物上册3.5.1节内容，引导学生运用所学知识，进行科学探究，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验操作，提高观察、分析、推理和解决问题的能力。增强学生的科学思维，理解光合作用在生态系统中的重要性。提升学生的环保意识，认识到保护植物和大气环境的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了植物的基本结构和功能，对细胞的结构有一定的了解，并接触过简单的生物学实验方法。他们对光合作用的概念可能有一定程度的认知，但对其具体过程和原理的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍具有好奇心，对自然界中的生命现象充满兴趣。他们的学习能力强，能够接受新的概念和知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解光合作用的具体过程时可能遇到困难，例如区分光合作用与呼吸作用的区别，理解光反应和暗反应的复杂关系。此外，实验操作过程中可能遇到的不确定性和实验误差也可能对学生造成挑战。部分学生可能对科学实验的严谨性和精确性要求感到不适。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解光合作用的基本原理和过程，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：引导学生进行光合作用实验，观察二氧化碳吸收和氧气释放的现象，加深对光合作用的理解。

3.讨论法：分组讨论实验结果，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示光合作用的相关知识，提高视觉冲击力。

2.实验设备：准备光合作用实验装置，确保学生能够亲自动手操作。

3.教学软件：使用互动教学软件，通过模拟实验，增强学生的参与感和学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅绿色植物在阳光下生长的图片，引导学生思考植物生长所需的条件。

2.提出问题：植物是如何在阳光下进行生长的？它们是如何获取能量的？

3.引导学生回顾已学知识：植物细胞、叶绿体等。

二、讲授新课（15分钟）

1.光合作用的概念：介绍光合作用的基本定义和过程。

2.光合作用的原理：讲解光反应和暗反应的原理，包括光能的吸收、水的分解、二氧化碳的固定和氧气的释放。

3.光合作用的条件：分析光合作用所需的条件，如阳光、二氧化碳、水等。

4.光合作用的实际应用：讨论光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用。

三、实验演示（10分钟）

1.实验目的：通过实验观察光合作用过程中二氧化碳的吸收和氧气的释放。

2.实验步骤：展示实验装置，讲解实验操作步骤，如设置对照组、光照处理、气体收集等。

3.实验观察：引导学生观察实验现象，如气泡产生、气体颜色变化等。

4.实验分析：分析实验结果，解释光合作用过程中二氧化碳的吸收和氧气的释放。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固光合作用的知识。

2.讨论交流：分组讨论练习题，分享解题思路，培养学生的合作能力和表达能力。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对光合作用的相关知识点进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思考能力和语言表达能力。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对光合作用的难点和重点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导，培养学生的自信心和表达能力。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生提出关于光合作用的新想法，培养学生的创新思维。

2.环保意识：引导学生认识到光合作用对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

八、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调光合作用的重要性。

2.反思：引导学生思考光合作用在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解光合作用的基本原理和过程。

3.实验演示：通过实验观察光合作用现象，加深理解。

4.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

5.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，培养学生的思考能力。

6.师生互动环节：加强师生交流，培养学