三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡（新学习单）教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第六单元20肥皂泡（新学习单）教学设计新人教版

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设计思路

同学们，咱们今天要一起走进《肥皂泡》这篇美妙的文章。这节课，咱们将像小作者一样，用眼睛去观察，用心灵去感受，一起探索肥皂泡的秘密。我会用生动有趣的语言，带领你们进入肥皂泡的世界，一起欣赏它的美丽，一起感受它的奇妙。课堂上，我会鼓励你们积极思考，大胆表达，让我们一起在语文的世界里畅游吧！??????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解并感受肥皂泡的美丽形象，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性。

难点：1.理解肥皂泡在阳光下的变化，体会光与影的和谐之美。2.学会欣赏作者细腻的描写，感受文字背后的情感。

解决办法：1.通过图片展示、实物操作等方式，直观感受肥皂泡的美。2.结合生活实际，引导学生想象肥皂泡在阳光下的变化，感受光与影的奇妙。3.分析作者用词，体会修辞手法的效果，指导学生运用到自己的写作中。4.设置情境，让学生进行角色扮演，加深对文章情感的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级下册语文课本《肥皂泡》。

2.辅助材料：肥皂泡形成过程的照片、肥皂泡的动画视频，以及描绘肥皂泡的图画。

3.实验器材：透明塑料瓶、肥皂水、吸管等，用于学生亲手制作肥皂泡。

4.教室布置：设置阅读区，放置学生用书和笔记本；在讲台上准备多媒体设备，以便展示图片和视频。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，你们喜欢肥皂泡吗？今天我们就来学习一篇关于肥皂泡的课文，让我们一起走进《肥皂泡》的世界吧！

2.学生自由发言，分享自己对肥皂泡的观察和感受。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（1）老师提问：同学们，我们先来读一读这篇课文，看看你们能从中了解到什么？

（2）学生自由朗读课文，思考回答。

2.精读课文，深入理解

（1）老师提问：这篇课文描写了肥皂泡的哪些特点？

（2）学生阅读课文，找出描写肥皂泡特点的句子。

（3）老师引导学生分析这些句子，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

3.修辞手法探究

（1）老师提问：同学们，作者在描写肥皂泡时运用了哪些修辞手法？

（2）学生找出运用了比喻、拟人等修辞手法的句子。

（3）老师讲解比喻、拟人等修辞手法的作用，引导学生学会运用。

4.情感体验

（1）老师提问：读完这篇课文，你们有什么感受？

（2）学生分享自己的感受，表达对肥皂泡的喜爱。

（3）老师总结：同学们，肥皂泡虽然短暂，但它的美丽让我们感受到了生活的美好。

5.语言表达

（1）老师提问：同学们，你们能用学到的修辞手法，来描写一下其他的事物吗？

（2）学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行语言表达练习。

6.总结全文

（1）老师提问：这篇课文的主要内容和中心思想是什么？

（2）学生回答，老师总结：这篇课文主要描写了肥皂泡的美丽，表达了作者对生活的热爱。

三、巩固练习

1.学生独立完成课后练习题，老师巡视指导。

2.学生互相交流练习结果，老师点评。

四、课堂小结

1.老师提问：这节课我们学习了什么？

2.学生回答，老师总结：我们学习了《肥皂泡》这篇课文，了解了肥皂泡的特点，体会了作者对生活的热爱。

五、作业布置

1.复习课文，熟读熟记。

2.运用所学修辞手法，写一段描写自己喜欢的事物的小短文。

3.家长签字，确保学生完成作业。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。

2.根据学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.词语积累与运用：

-肥皂泡：指肥皂溶液在空气中形成的薄膜，通常是圆形的，表面光滑。

-拟人：修辞手法，赋予非人类事物以人的行为或感情。

-比喻：通过把一个事物比作另一个事物，使语言更加生动形象。

-美丽：形容事物外表漂亮，令人愉悦。

2.修辞手法：

-拟人：例如，“肥皂泡在阳光下跳起了舞蹈”。

-比喻：例如，“肥皂泡像一颗颗小小的太阳”。

3.课文结构分析：

-开头：引入肥皂泡的话题，激发学生学习兴趣。

-主体：详细描写肥皂泡的形成、变化和美丽。

-结尾：总结全文，表达对生活的热爱。

4.文章主旨：

-通过描写肥皂泡的美丽，传达作者对生活的热爱和欣赏。

5.阅读技巧：

-细心观察：在阅读中关注细节，理解作者的表达意图。

-情感体验：结合自身经验，体会作者的情感。

6.写作指导：

-观察生活：在生活中发现美好，积累写作素材。

-运用修辞：学会运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

-表达情感：在写作中表达自己的情感和看法。

7.课后练习：

-理解课文内容：通过课后练习题，加深对课文内容的理解。