2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第二单元《8课 小鸡水墨画——“刷子”工具》教学设计.docxVIP

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第二单元《8课小鸡水墨画——“刷子”工具》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第二单元《8课小鸡水墨画——“刷子”工具》教学设计，本课内容与课本紧密相连，旨在让学生通过学习“刷子”工具的使用，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和动手操作能力。课程设计符合教学实际，注重实践操作，旨在提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握“刷子”工具的使用方法，能够根据绘画需求选择合适的刷子；

②能够运用“刷子”工具绘制小鸡水墨画的轮廓和纹理，体现出水墨画的艺术效果。

2.教学难点，

①在绘画过程中灵活调整刷子的属性，如大小、硬度等，以达到理想的水墨效果；

②将现实中的小鸡形象转化为水墨画风格，需要学生具备一定的审美能力和创新意识；

③学生在创作过程中，需要平衡好画面构图与色彩的搭配，体现整体的美感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小鸡水墨画作品展示、刷子工具使用演示等。

3.实验器材：提供电脑、鼠标等必要的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨画创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢水墨画吗？知道它是如何画出来的吗？”

展示一些著名的水墨画作品，让学生欣赏并感受水墨画的独特魅力。

简短介绍水墨画的历史和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.水墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水墨画的基本概念，包括其起源、特点和表现手法。

详细介绍水墨画的组成部分，如笔、墨、纸、砚等，使用图片或实物展示。

3.水墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨画的特性和重要性。

过程：

选择几幅不同风格的水墨画进行分析，如写意画、工笔画等。

详细介绍每幅画作的背景、技法和艺术价值，让学生体会水墨画的多样性。

引导学生思考水墨画在艺术领域和社会生活中的地位和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何运用“刷子”工具创作一幅小鸡水墨画。

小组内分工合作，讨论画面构图、色彩搭配和细节处理等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小鸡水墨画作品，并简要介绍创作思路和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调水墨画创作的重要性和技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水墨画的基本概念、创作技巧和案例分析。

强调水墨画在传承文化、培养审美能力等方面的作用，鼓励学生多接触和欣赏水墨画。

布置课后作业：让学生尝试用“刷子”工具在电脑上绘制一幅水墨画，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水墨画历史资料：介绍水墨画的发展历程，从古代的文人画到现代的水墨艺术，让学生了解水墨画的演变和艺术成就。

-水墨画名家作品集：收集整理历代著名水墨画家的作品，如齐白石、张大千等，让学生欣赏和学习他们的绘画技巧和风格。

-水墨画技法教程：提供一些基础的水墨画技法教程，包括笔法、墨法、水法等，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。

-水墨画创作素材：收集一些适合儿童创作的水墨画素材，如小动物、花卉、山水等，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏水墨画作品，增强对水墨画艺术的理解和感受。

-建议学生阅读相关的水墨画书籍，如《中国水墨画史》、《水墨画技法教程》等，丰富理论知识。

-组织学生进行水墨画创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的绘画技能。

-邀请专业的水墨画家进行讲座或工作坊，让学生直接学习大师的绘画技巧和经验。

-利用网络资源，如在线教育平台，提供更多关于水墨画的学习视频和教程，拓宽学习渠道。

-鼓励学生尝试将水墨画与其他艺术形式结合，如书法、剪纸等，探索艺术创作的多样性。

-建议学生记录自己的绘画过程和