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人教版历史与社会七上2.1《大洲和大洋》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七上2.1《大洲和大洋》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七上2.1《大洲和大洋》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，咱们要一起探索地球上的大洲和大洋。想象一下，站在教室的门口，我手里拿着地图，满怀期待地走进教室，看到同学们一双双求知若渴的眼睛，仿佛在说：“老师，快带我们去看看地球妈妈美丽的家吧！”????

核心素养目标

1.**地理空间素养**：能够识别世界主要的大洲和大洋，理解它们的位置和分布。

2.**人地协调观**：认识到大洲和大洋对人类生活的影响，培养对地球环境的尊重和保护意识。

3.**综合思维**：通过地图、图片等多种信息，培养学生分析和解读地理信息的能力。

4.**科学探究**：激发学生对地理现象的好奇心，学会运用地理知识和方法进行探究。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①理解并掌握世界七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点。

②能够运用地图和图片等资料，识别世界主要的国家和地区，了解它们所在的大洲和大洋。

③认识到地球表面海陆分布的不均匀性，以及这种分布对人类活动的影响。

2.**教学难点**

①深入理解大洲和大洋之间的相互关系，以及它们对全球气候、生态和人类活动的影响。

②在地图上准确识别和标注世界主要的大洲和大洋，以及它们之间的界限。

③培养学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力，能够从地理信息中提取有效信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七上教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备世界地图、大洲和大洋分布图、地球仪等图片和图表，以及相关地理知识视频。

3.实验器材：准备地球仪、彩色笔等，用于学生动手操作和标记大洲和大洋。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生合作学习和展示。

教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的地球就像一个巨大的蓝宝石，那么它是由哪些部分组成的呢？今天我们就来揭开这个秘密！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地球的自转和公转吗？这些运动对我们所在的地球有什么影响呢？

2.**新课呈现（约30分钟）**

-讲解新知：首先，我会详细介绍世界七大洲和四大洋的基本概念、位置和特点。我会用地球仪和地图来展示，让学生直观地看到大洲和大洋的分布。

-举例说明：我会通过实际案例，比如亚马逊雨林位于南美洲，让学生了解大洲和大洋对于生态环境的重要性。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生思考并讨论，比如“为什么南极洲周围的海域被称为南极洋？”通过小组讨论，学生可以相互学习，共同成长。

3.**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：我会给学生发放一些地图和彩笔，让他们自己尝试在地图上标注大洲和大洋的位置，以及它们之间的边界。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到每个小组旁，观察他们的标注情况，及时纠正错误，解答他们的疑问。

4.**小组展示（约10分钟）**

-学生展示：每组选择一个代表，展示他们的地图标注，并简要说明他们是如何识别和标记的。

-全班讨论：其他同学可以提出问题或补充说明，我们一起来验证每个标注的正确性。

5.**拓展延伸（约10分钟）**

-引导学生思考：除了地理位置，大洲和大洋还对人类的生活有什么影响？我们可以讨论一些具体的例子，比如航海、贸易、气候等。

-视频观看：我会播放一段关于海洋资源的视频，让学生了解人类如何利用和保护大洲和大洋的资源。

6.**总结归纳（约5分钟）**

-我会简要回顾本节课的主要内容，强调大洲和大洋的重要性和人类对它们的依赖。

-鼓励学生：希望同学们能够保护我们的地球，珍惜每一寸陆地和每一滴海洋资源。

7.**作业布置（约5分钟）**

-布置作业：让学生回家后，通过查阅资料或与家人讨论，了解他们所在地区的大洲和大洋，并写一篇短文分享他们的发现。

知识点梳理

1.**大洲和大洋的基本概念**

-大洲：由陆地和周围的岛屿组成的较大陆地区域。

-大洋：地球表面广阔的水域，被大陆和大洲分割成四个主要区域。

2.**世界七大洲**

-亚洲：世界上面积最大的洲，包括中国、印度、日本等国家。

-非洲：位于东半球，包括埃及、南非、尼日利亚等国家。

-北美洲：包括美国、加拿大、墨西哥等国家。

-南美洲：包括巴西、阿根廷、哥伦比亚等国家。

-南极洲：位于地球最南端，是世界上面积