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用字母表示稍复杂的数量关系（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

用字母表示稍复杂的数量关系（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计意图

本节课以“用字母表示稍复杂的数量关系”为主题，旨在帮助学生理解并掌握用字母表示数量关系的方法，提高学生的抽象思维能力。通过结合具体实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

核心素养目标分析

培养学生符号意识，通过字母表示数量关系，提高学生运用符号进行思考和解决问题的能力。发展学生的抽象思维，使其能够从具体情境中提炼出一般性规律。同时，强化学生的模型意识，让学生认识到数学模型在现实生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握用字母表示数量关系的方法，能正确运用字母表示具体的数量关系。

难点：将实际问题转化为字母表示的数量关系，并解决实际问题。

解决办法：1.通过实例讲解，引导学生理解字母表示数量关系的含义和作用。2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生尝试将实际问题转化为字母表达式。3.设计变式练习，帮助学生突破将实际问题转化为字母表示的难点。4.结合生活情境，让学生在实际操作中理解并运用字母表示数量关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解字母表示数量关系的基本概念和运用规则，为学生奠定基础。

2.讨论法：组织学生针对具体问题进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.实例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、提炼规律，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数量关系图示，直观呈现数量关系，增强教学的生动性。

2.教学软件辅助：使用数学软件或在线平台，提供互动练习，帮助学生巩固知识。

3.课堂实践：通过小组合作完成实际问题，让学生在操作中学习，提高解决问题的能力。

教学流程

（用时：45分钟）

一、导入新课（用时：5分钟）

1.展示日常生活中的数学问题，如购物找零、体育比赛计分等，引导学生思考数量关系。

2.提问：如何用数学语言描述这些数量关系？

3.引出课题：“用字母表示稍复杂的数量关系”。

二、新课讲授（用时：15分钟）

1.讲解字母表示数量关系的概念，举例说明字母在数量关系中的作用。

2.通过实例演示如何将实际问题转化为字母表达式，如“一辆汽车每小时行驶a千米，行驶b小时，求行驶的总路程”。

3.讲解字母表达式的书写规范和注意事项。

三、实践活动（用时：20分钟）

1.学生独立完成练习题，用字母表示简单的数量关系，如“苹果和香蕉的总数为a个，苹果比香蕉多b个，求香蕉的个数”。

2.小组合作，完成一道稍复杂的实际问题，如“一个长方形的长为a厘米，宽为b厘米，求周长和面积”。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时：10分钟）

1.学生分组讨论如何将实际问题转化为字母表达式。

举例回答：如“一个长方形的面积是长和宽的乘积，如果长是a厘米，宽是b厘米，那么面积可以表示为a×b平方厘米”。

2.学生讨论如何根据字母表达式解决实际问题。

举例回答：如“已知一个三角形的底为a厘米，高为b厘米，求三角形的面积”。

3.学生讨论在解决问题时如何避免错误。

举例回答：如“在列字母表达式时，要确保字母的含义明确，且各部分之间关系正确”。

五、总结回顾（用时：5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调用字母表示数量关系的重要性。

2.提问：用字母表示数量关系有哪些好处？

举例回答：如方便计算、简化表达式、易于理解和记忆等。

3.布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母表示法在代数中的应用：介绍字母表示法在代数中的基础作用，如何通过字母表示未知数和已知量，以及如何建立方程解决实际问题。

-数量关系的几何模型：探讨如何将数量关系与几何图形相结合，如通过长方形、正方形、三角形等几何图形的面积和周长来理解数量关系。

-生活中的数学问题：收集生活中与数量关系相关的实际问题，如家庭预算、购物优惠、运动成绩等，让学生尝试用字母表示并解决问题。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《代数入门》等书籍，帮助学生深入理解字母表示法的概念和应用。

-观看教学视频：推荐在线教学平台上的相关视频教程，如“用字母表示数量关系”的教学视频，帮助学生直观理解抽象概念。

-实践项目：设计一个数学实践活动，如“设计一个校园地图”，让学生利用字母表示法标注各个地点的距离和方向。

-家庭作业扩展：在家庭作业中增加一些开放性问题，如“如果一辆自行车的速度是每小时15千米，骑了4