逻辑的力量 课件（共第1课时，共18张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

逻辑的力量(第一课时);

单元整体结构

一、发现潜藏的逻辑谬误

二、运用有效的推理形式

三、采用合理的论证方法

高中语文;

·思考：本单元的各内容之间有着怎样的逻辑关系呢?

·发现潜藏的逻辑谬误

·↓

·运用有效的推理形式

·↓

·采用合理的论证方法

——从现象到本质

从理论到实践

高中语文;

逻辑发展的历史

古希腊：“逻各斯”

——言辞、理性、秩序、规律

先秦：墨家《墨经》

古印度：正理、因明

清末：严复译《穆勒名学》

logic——逻辑

高中语文;

逻辑的含义

1.规律、事理。

2.道理、理论。

3.思维的规律。

4.推理和论证的本领。

5.指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学——逻辑学。;

命题：判断性语句。

推理：将一组命题结合起来的过程。

论证：用某些理由支持某一结论的思维方法。;

思考：下列哪句话属于命题?

1.鲸鱼是一种哺乳动物。

2.请你快一点。

3.哦，我的天啊!

4.你知道如何下象棋吗?

——命题的特征：断言陈述句为主

高中语文;

孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?”

(《论语》);

论据与分析

论据与分析

论据与分析;

论证的图示

命题②;

论证

推理

命题;

思维与论证的关系

思维形式

思维与论证思维规律

思维方式;

直线思考

逻辑思考

高中语文;

水平思考法

即兴

发挥

曲线

思考

事物关注低

对事物整

体做浅层

分析

高中语文;

思维导图的价值与意义

1.思维导图是可视化的思维工具

2.思维导图是非线性思考工具

3.思维导图是思维激发工具

4.思维导图是思维整理工具

5.思维导图是系统思考工具

高中语文;

1.在白纸的正中央写下你正在学习或阅读的主题，我们可以把该主题看成一棵大树的主干。

2.将该主题的每一个要点变成一条分支。

3.在每个分支上写一个关键词或短语。

4.用箭头来表示不同分支之间的关系。

提示：可以用字体大小来表示一条信息的重要性，重要的信息用较大号字体来表示。可以用符号和插图表示重点。

高中语文;

《乡土中国》思维导图示例

乡土本色

文化属性文字下乡

再论文字下乡

差序格局

道德伦理

家族

男女有别

乡土中国

礼治秩序

无为政治长老统治

血缘与地绿

社会变迁名实分离

从欲望到需要

高中语文;

思考下列关系