肇庆市实验中学高三上学期第周生物“三四五”高效课堂教学设计：人类遗传病.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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“三四五高效课堂教学设计：

(授课日期：年10月28日星期二班级)

5—3人类遗传病

考纲要求

1.人类遗传病的类型、监测和预防Ⅰ

2．人类基因组计划及意义Ⅰ

授课题目

5—3人类遗传病

拟2课时

第2课时

明确目标

人类遗传病的调查方法

重点难点

重点：人类遗传病的调查方法

难点：人类遗传病的调查方法

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

调查人群中的遗传病

1．原理

（1）人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。

（2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况.

2．调查流程图

跟踪训练2对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是（）

类别

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

父亲

＋

－

＋

－

母亲

－

＋

＋

－

儿子

＋

＋

＋

＋

女儿

＋

－

＋

－

注:(每类家庭人数为150～200人，表中“＋为发现该病症表现者，“－”为表现正常者)

A．第Ⅰ类调查结果说明,此病一定属于X染色体上的显性遗传病

B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体上的隐性遗传病

C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

三、判断人类遗传病的方式与患病概率的计算

1．人类遗传病遗传方式的判断

（1)男病后代男皆病，且仅有男病→伴Y染色体遗传病。

(2)女病子女皆病，只男病子女皆正→细胞质遗传。

(3）显隐性遗传判定方法

①双亲无遗传病生有患该病的子代→该遗传病由隐性基因控制.

②双亲有遗传病生有无该病的子代→该遗传病由显性基因控制。

（4）常、性染色体遗传判定方法

①隐性遗传病看女病→女病父子皆病、男正母女皆正为伴性，否则为常隐.

②显性遗传病看男病→男病母女皆病、女正父子皆正为伴性，否则为常显。

（5)遗传病判断的基本原则:可常可伴优先伴；可显可隐优先隐

2．用集合论的方法解决两种病的患病概率问题

当两种遗传病(甲病和乙病)之间具有“自由组合关系时，可用图解法来计算患病概率。首先根据题意求出患一种病的概率（患甲病或患乙病的概率），再根据乘法定理计算：

设患甲病概率为m,则甲病正常为1－m；

设患乙病概率为n，则乙病正常为1－n。

那么，两病兼患的概率为mn

只患一种病概率为m(1－n）＋n(1－m）＝m＋n－2mn

患病概率：m(1－n)＋n（1－m）＋mn＝m＋n－mn

正常概率：（1－m）·(1－n）＝1－m－n＋mn＝1－（m＋n－mn)

只患甲病概率：m－mn只患乙病概率：n－mn

例1：如图是某单基因遗传病系谱图，如果图中Ⅲ6与有病女性结婚,则生育有病男性的概率是（）

三、巩固练习:详见练习册

因材施教:

教学后记: