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部编版初中语文教材中鲁迅作品的选编研究

申朝晖张卓牛皎

摘要：鲁迅的作品在部编版初中语文教材中占有重要地位。拟对比部编版初中语文教材和统编版初中语文教材的鲁迅作品选编问题，阐述鲁迅作品在部编版初中语文教材中的选编状况。从鲁迅作品的思想精神以及艺术风格、符合中学生认知等三个方面，剖析部编版初中语文教材中选编鲁迅作品的原因。提出教学建议：增加鲁迅作品选编的文体、注意作品的递进性、适当对鲁迅作品中的语言进行规范化处理、引导学生通过多种手段了解鲁迅及其作品。

当前课程改革正处于火热进行中，部编版初中语文教材在全国范围内的逐步使用引发了社会各界人士的集中关注。对教材中鲁迅作品进行研究，就教材编写人员来说，有助于对其进行客观、理性的评价。同时，对日后教材版本的更新提供了借鉴。就教师而言，对部编版初中语文教材中鲁迅作品进行研究，可以进一步帮助教师理解教材，从而更有效地完成教学任务;就学生而言，可以提升对鲁迅作品学习的兴趣，更全面地了解鲁迅及其作品。因而，对部编版初中语文教材中的鲁迅作品的选编进行研究有一定的现实意义。

一、部编版初中语文教材中鲁迅作品的选编概况

（一）鲁迅作品的选编数量

鲁迅共有7篇作品被选入部编版初中语文教材中。在初中语文教材143篇课文中，所占比例高达4.9%。鲁迅也是部编版初中语文教材中作品数量入选最多的作家，这从侧面说明了鲁迅作品在部编版初中语文教材中的重要性。

（二）鲁迅作品的选编篇目概况及其分析

部编版初中语文教材中共选入9篇与鲁迅相关的文章，其中有7篇为鲁迅作品，1篇名著导读，1篇纪念文章;苏教版初中语文教材中共选入8篇与鲁迅相关的文章。其中有6篇鲁迅作品，1篇名著导读，1篇纪念文章。笔者通过部编版与苏教版初中语文教材中鲁迅作品选编篇目对比，具体闡述鲁迅作品在部编版初中语文教材中的选编概况。

1.部编版初中语文教材中有5篇鲁迅作品与苏教版教材中选入的鲁迅作品相同，分别是《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》《故乡》《孔乙己》。说明这些作品的思想与艺术成就符合初中生的认知水平，更易于被学生理解。部编版初中语文教材选择这些经典作品，有利于帮助学生更好地学习鲁迅，同时，又是对鲁迅作品不适合初中生阅读、不应该选入初中语文教材等错误言论的有力回击。

2.由于部编版和苏教版初语教材在编写理念、编写人员等方面不同，所以部编版教材中选编的《阿长与〈山海经〉》《中国人失掉自信力了吗》两篇文章并没有在苏教版教材中入选，而苏教版初中语文教材中选编的《雪》也并没有在部编版初中语文教材中入选。课题组认为：同一部作品，不同的人理解角度不同，就会有不同看法。《雪》中鲁迅通过“江南的雪”“朔方的雪”所表达出来的情感富有特定时代特征，需要教师去补充。初中生的人生阅历不够丰富，对这些内容的理解超出了自身的认知水平。部编版初中语文教材正是认识到《雪》对于初中生来说理解起来有一定难度，所以才没有选入。

3.部编版和苏教版两个版本的教材中都专门设置了“名著导读”版块，选编了其他作家关于鲁迅的文章，以此帮助学生从他人的角度深入了解鲁迅及其作品。如部编版初中语文教材选入了《名著导读：〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》及萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》;苏教版选入了臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》及《名著推荐与阅读〈朝花夕拾〉》

4.从选编作品的体裁和来源看，部编版初中语文教材中入选的鲁迅作品，3篇散文选自《朝花夕拾》，3篇小说选自《呐喊》，1篇杂文选自《且介亭杂文》。新课标中对“教科书的编写建议”提到：“选文要文采出色，具有一定的典范性，富有丰富的文化内涵，体现着时代气息，在题材、体裁上要有多样的风格，有一定的难度，适合学生们去阅读和学习。”部编版初中语文教材所选的鲁迅作品大多都是充满童趣和温情的，语言浅显易懂。此外，与苏教版教材相比，部编版初中语文教材增加了杂文，风格多样，并增加了阅读的难度，这也践行了新课标的要求。

二、部编版初中语文教材中鲁迅作品的选编原因

（一）鲁迅的思想与精神

鲁迅的思想与精神值得每个中国人学习，在教学中应该普及与弘扬“鲁迅精神”。在入选教材的篇目中，小说《孔乙己》揭露了科举制度对知识分子精神的毒害以及封建礼教“吃人”的本质。散文《阿长与〈山海经〉》揭示了封建社会腐朽黑暗，以及对以《山海经》为中心的精神自由世界的向往。杂文《中国人失掉自信力了吗》是对封建制度的揭露与批判。

通过作品可以让学生从鲁迅身上学到坚忍不拔、无私爱国等优秀品质，进一步培养学生正确的价值观。直到今天，鲁迅仍对中国社会思想文化的建设有着独特深远的贡献，语文教材更不能“去鲁迅化”。

（二）鲁迅作品的艺术风格

（三）部分鲁迅作品符合中学生的认知

部编版初中语文教材在选编鲁迅作品时考虑到了中学生的认知水平和理解能力，大多作品都能贴近生活，在初