7.2.1 基因控制生物的性状教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docxVIP

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2025-04-25 发布于河北
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7.2.1基因控制生物的性状教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.1基因控制生物的性状教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊基因如何控制生物的性状，这可是生物课上的重头戏哦！咱们得从课本里走出来，看看生活中哪些现象能帮我们理解这个道理。比如说，为什么有的花儿是红的，有的却是黄的？这就是基因在作怪！我打算用一个个生动的故事，结合实验现象，让你们像侦探一样，一步步揭开基因的神秘面纱。咱们一起动手做做实验，感受科学探究的乐趣吧！??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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