【黄冈金牌之路】 Unit 6 Do you like bananas？词汇点睛 （新版）人教新目标版教案.docxVIP

【黄冈金牌之路】Unit6Doyoulikebananas？词汇点睛（新版）人教新目标版教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：《黄冈金牌之路》Unit6Doyoulikebananas？词汇点睛（新版）人教新目标版

内容：本节课主要围绕水果词汇展开，包括apple、banana、orange、grape、peach等单词的学习。通过单词卡片、游戏和情景对话等形式，帮助学生掌握水果词汇，并能运用到实际生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对水果的喜好差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用水果词汇进行交流。

3.增强学生的观察力和想象力，通过图片和实物观察水果特征，激发学习兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.水果词汇的正确发音和拼写。

2.情景对话中水果词汇的实际运用。

难点：

1.学生对水果词汇的记忆和运用。

2.在不同语境中灵活运用水果词汇进行交流。

解决办法：

1.通过反复听音、跟读和拼写练习，强化水果词汇的发音和拼写。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用词汇。

3.利用图片和实物教学，帮助学生建立直观印象，提高记忆效果。

4.提供多样化的语境练习，如看图说话、小组讨论等，帮助学生突破在真实情境中运用词汇的难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教新目标版《英语》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备水果主题的图片、图表、视频等多媒体资源，用于教学演示和互动练习。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和展示台，便于学生互动和展示学习成果。

五、教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师通过展示各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称，从而激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“Doyoulikebananas?”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

（1）词汇学习：教师展示水果词汇卡片，带领学生一起朗读并拼写单词，如apple、banana、orange、grape、peach等。通过反复练习，帮助学生掌握这些单词的正确发音和拼写。

（2）句型练习：教师呈现一些包含水果词汇的简单句型，如“Whatdoyoulike?”、“Ilikeapples.”等，引导学生进行跟读和模仿，练习实际运用。

（3）情景对话：教师展示一段关于水果的情景对话，引导学生理解对话内容，并尝试模仿对话。通过对话练习，帮助学生熟悉水果词汇在日常交流中的运用。

3.实践活动

（1）看图说词：教师展示水果图片，学生根据图片说出对应的英语单词，如展示苹果图片，学生说出“apple”。

（2）水果接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个水果的名称，下一个学生需说出与之相邻的水果名称，如“apple,banana,orange”等。

（3）水果购物：教师创设一个购物场景，学生扮演顾客和售货员，用英语进行水果的购买和推荐。

4.学生小组讨论

（1）讨论水果的特点：学生分组讨论不同水果的颜色、形状、口感等特点，如“Whichfruitissweet?Whichfruitissour?”

（2）讨论水果的营养价值：学生分组讨论不同水果的营养成分和保健作用，如“Applesaregoodfordigestion.”、“Bananasarerichinpotassium.”

（3）讨论水果的食用方法：学生分组讨论不同水果的食用方法，如“Doyoueatorangeswithaknife?Doyoueatpeacheswithaspoon?”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学的水果词汇和句型，强调重点和难点。接着，教师提出问题：“Whathavewelearnedtoday?”让学生回答，检查学习效果。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

（用时：5分钟）

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的水果，包括它们的起源、特点和食用方法。学生可以通过阅读这本书，了解不同文化的水果文化。

-《HealthyEatingwithFruitsandVegetables》：这本书通过趣味故事和插图，向孩子们介绍水果和蔬菜的营养价值，鼓励他们健康饮食。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己喜欢的几种水果的资料，包括