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大班科学公开课教案及教学反思《量一量》

设计意图：

《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身

边的事物与现象作为科学的探究对象。大班幼儿对于数的认识已经不

断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手

探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。设计此次活动，让孩子们自

主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案

的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩

子们在不断尝试中快乐、自主地学习。

活动目标：

1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结

果也不同。

2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

活动重点：

能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也

不同。

活动难点：

学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

活动准备：

纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、

活动过程：

一、导入

故事《去超市的路》

--小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的?

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--小熊还想知道这条最近的路到底有多远?屈,老师.教案,网出,处!

你们帮他想想办法。

二、过程

1、第一次探索测量

①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。

幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法

测量事先准备好的小路且做好记录。

②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。

③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果

不一样?请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。

④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔

做记号。

2、第二次实践正确测量方法

①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，

并做记录。

②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。

3、第三次应用测量

①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西

可以用来测量?

出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一

种物体，结果一样吗?

②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两

个不同测量任务。

③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测

量结果也不一样。

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三、延伸活动：

自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。

活动反思：

由于选择的教学内容一一《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一

项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备

充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性

都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的

孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，

已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了

发展，特别是动手能力及探索能力。

第一环节

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自

己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了

互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，

使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩

子的视线受阻，活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象

一一椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不

清楚。

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