21.2.1 配方法 教学设计 2024-2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

21.2.1配方法教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

嘿，各位亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启“21.2.1配方法”的大门。这是我们人教版数学九年级上册的重要章节，配方法在解决一元二次方程和不等式方面有着至关重要的作用。让我们一起动手实践，感受数学的魅力吧！??????

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力。通过配方法的讲解与练习，学生将学会从实际问题中提取数学模型，运用符号运算和方程求解的能力，同时培养他们在解决数学问题时灵活运用数学思维和创造性解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.配方法的原理理解：学生需理解配方法的基本思想，即通过变形将一元二次方程转化为完全平方形式。

2.应用配方法求解一元二次方程：学生需要掌握如何运用配方法来解一元二次方程。

难点：

1.配方法的步骤记忆：学生可能难以记住配方法的步骤，尤其是在面对复杂的方程时。

2.配方法在不同类型方程中的应用：学生可能难以灵活应用配方法解决不同形式的一元二次方程。

解决办法与突破策略：

-通过实例演示配方法的步骤，帮助学生建立直观理解。

-设计不同难度的练习，让学生逐步掌握配方法的运用。

-鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决配方法应用中的问题。

-提供变式练习，帮助学生熟悉配方法在不同情境下的应用。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解配方法的原理和步骤，确保基础知识掌握。

2.案例分析法：选取具有代表性的方程实例，引导学生逐步分析并运用配方法解决问题，培养分析能力。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在互动中学习，共同解决配方法中的难点问题，提升团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示配方法的关键步骤和公式，直观展示解题过程。

2.在线互动平台：利用网络平台进行课堂练习和即时反馈，提高学生参与度和学习效率。

3.教学软件应用：通过数学软件辅助教学，让学生在虚拟环境中实践配方法，增强学习趣味性。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有用的数学方法——配方法。你们可能已经在一元二次方程的学习中遇到了一些难题，今天我们就来揭开配方法的神秘面纱，看看它是如何帮助我们轻松解决这些问题的。准备好了吗？让我们一起开始这场数学之旅吧！??

二、新课讲授

1.配方法的原理

（老师）首先，我们来了解一下配方法的原理。想象一下，一个一元二次方程长这样：ax2+bx+c=0。我们的目标是通过配方法，将这个方程转化为一个完全平方的形式，这样就能更容易地找到它的解。比如，如果我们有一个方程x2-6x+9=0，我们就能通过配方法知道它有一个解，那就是x=3。接下来，我会一步步地演示这个过程。

（学生）老师，能给我们举个例子吗？我们想看看具体是怎么操作的。

（老师）当然可以。首先，我们要找到方程中x2项的系数a，然后除以2，再平方，得到(6/2)2=9。接下来，我们在方程的两边同时加上这个平方项，得到x2-6x+9=0+9。现在，左边就变成了一个完全平方的形式，我们可以写成(x-3)2=9。这样，我们就成功地使用了配方法。

2.配方法的应用

（老师）现在，我们来尝试自己用配方法解一个方程。比如，x2-5x-4=0。请大家拿出纸笔，尝试用配方法来解这个方程。

（学生）好的，老师。我尝试了一下，但是好像不太对劲，不知道哪里出了问题。

（老师）没关系，我们可以一起来分析一下。首先，我们要找到x2项的系数a，然后除以2，再平方。在这个方程中，a是1，所以(5/2)2=25/4。我们在方程的两边同时加上25/4，得到x2-5x+25/4-25/4-4=0。现在，左边可以写成(x-5/2)2的形式，而右边是25/4-4，也就是9/4。这样，我们就得到了一个新的方程(x-5/2)2=9/4。

3.配方法在不等式中的应用

（老师）除了方程，配方法也可以用来解决一元二次不等式。比如，我们要解不等式x2-6x+90。大家觉得这个不等式怎么样？有没有觉得有点复杂？

（学生）是的，老师。这个不等式的形式和刚才的方程有点像，但是我不太确定怎么解。

（老师）很好，这个不等式的解法和刚才的方程类似。我们首先将不等式左边的表达式转化为完全平方形式，也就是(x-3)2。然后，我们解这个不等式，找出x的取值范围。因为(x-3)2总是非负的，所以这个不等式实际上没有解。但