2.1信息获取的一般过程　教学设计　2023—2024学年教科版高中信息技术必修.docxVIP

2.1信息获取的一般过程教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：教科版高中信息技术必修《信息获取的一般过程》

内容：本节课将介绍信息获取的一般过程，包括信息的需求分析、信息检索、信息筛选和评估、信息获取的方法和途径等。通过学习，学生将掌握信息获取的基本方法和技巧，提高信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习信息获取的一般过程，提升对信息重要性的认识，掌握信息检索和评估的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生遵守网络道德，尊重知识产权，增强信息安全意识，形成良好的信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①信息需求分析的能力：引导学生学会分析自身信息需求，明确检索目标。

②信息检索策略：教授学生使用关键词、布尔逻辑等技巧进行高效检索。

③信息评估方法：让学生掌握评价信息来源可靠性、准确性及相关性等方法。

2.教学难点

①信息过载问题：帮助学生理解和应对信息过载现象，提高信息筛选能力。

②判断信息真伪：培养学生辨别虚假信息和谣言的能力，增强信息素养。

③信息伦理与法规意识：引导学生了解网络道德和法律法规，形成正确的网络行为规范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先系统讲解信息获取的一般过程，随后组织学生进行小组讨论，分享各自检索信息的经验和技巧。

2.设计信息检索竞赛活动，让学生在游戏中实践信息检索策略，提高信息获取效率。

3.利用多媒体教学资源，如网络数据库、信息检索工具等，辅助学生进行实际操作，加深对信息获取方法的理解和掌握。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的一般过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用网络或图书馆时，是如何找到所需信息的？”

展示一些关于信息检索的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的便捷性和复杂性。

简短介绍信息获取的一般过程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取的一般过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的一般过程的基本概念、步骤和原则。

过程：

讲解信息获取的一般过程，包括需求分析、信息检索、信息筛选、信息评估和利用。

详细介绍每个步骤的组成部分或功能，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.信息获取的一般过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的一般过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析，如学生查找学术论文、专业人士进行市场调研等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息获取的一般过程的应用。

引导学生思考这些案例中信息获取的各个环节，以及如何优化信息获取过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个特定主题（如信息获取中的伦理问题）进行讨论。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他组提出反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的一般过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的一般过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的一般过程的步骤、案例分析等。

强调信息获取的一般过程在个人学习和工作中的价值，鼓励学生将所学应用于实际。

布置课后作业：让学生完成一个小型信息检索任务，如查找并总结一篇关于某个科技发展的文章，以巩固学习效果。

教学过程设计完成后，教师可以根据实际情况和学生的反馈进行调整，以确保教学效果最大化。

六、知识点梳理

1.信息获取的一般过程概述

-信息获取的定义和重要性

-信息获取的一般步骤：需求分析、信息检索、信息筛选、信息评估、信息利用

2.需求分析

-确定信息需求：识别信息需求、明确检索目标

-需求分析的方法：头脑风暴、SWOT分析、访谈等

3.信息检索

-信息检索的类型：基于内容的检索、基于结构的检索、基于语义的检索

-信息检索工具：搜索引擎、数据库、图书馆资源

-信息检索策略：关键词检索、布尔逻辑检索、高级检索

4.信息筛选

-信息筛选的标准：准确性、可靠性、相关性、时效性

-信息筛选的方法：批判性思维、元数