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第13课《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第13课《纪念白求恩》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进第13课《纪念白求恩》的世界。这是一篇感人至深的文章，让我们一起感受白求恩大夫的无私奉献精神，学习他的崇高品质。??

核心素养目标分析

在本节课中，我们将着重培养同学们的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《纪念白求恩》，学生们将学会运用准确、丰富的语言表达情感，培养批判性思维，感受革命英雄的崇高精神，同时加深对革命文化的理解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生们已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词、句式和修辞手法。在之前的学习中，他们接触过一些描写英雄人物的文章，对人物传记的阅读有一定的了解。然而，对于本文所涉及的白求恩大夫及其事迹，学生们可能了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的历史知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对英雄人物充满好奇，对革命历史故事有着浓厚的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提升，但分析问题、提炼中心思想的能力还有待加强。在课堂学习风格上，学生们偏好直观、生动的教学方式，如情景模拟、角色扮演等，这些方法有助于激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《纪念白求恩》时，学生们可能会遇到以下困难：

-对白求恩大夫的事迹了解不够，难以产生共鸣。

-对文章中的一些生僻词汇和句子结构理解困难。

-在分析文章中心思想和表达方式时，缺乏有效的思考方法。

针对这些困难，我们将通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生克服学习障碍，提升他们的语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与《纪念白求恩》相关的图片，如白求恩大夫的照片、战争时期的场景图片，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含文章背景介绍、生词解释、段落分析等内容的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备白板或黑板，用于展示重点内容和板书。

教学过程

（一）导入新课

1.教师展示白求恩大夫的照片，引导学生观察并简要介绍白求恩大夫的生平事迹。

2.学生分享自己对白求恩大夫的了解，激发学习兴趣。

（二）自主学习

1.学生阅读课文，圈画出文章中的生词和难句，并尝试翻译。

2.学生根据文章内容，概括出白求恩大夫的主要事迹和品质。

（三）课堂讨论

1.教师提问：白求恩大夫在哪些方面体现了国际主义、共产主义精神？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（四）课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析文章结构，找出文章的中心思想。

2.学生朗读课文，找出体现中心思想的语句，并进行解释。

3.教师总结：本文通过记叙白求恩大夫的生平事迹，赞扬了他的国际主义、共产主义精神，表达了作者对白求恩大夫的崇敬之情。

（五）全文侧重点分析

1.教师提问：文章在哪些段落突出了白求恩大夫的品质？

2.学生找出相关段落，朗读并分析。

3.教师总结：文章在第三、四、五段分别从白求恩大夫的医术、为人、精神品质等方面进行了详细描写，突出了他的崇高品质。

（六）写作手法分析

1.教师提问：作者在文章中运用了哪些写作手法？

2.学生举例说明，如对比、排比、引用等。

3.教师总结：作者运用多种写作手法，使文章更加生动、感人。

（七）课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调白求恩大夫的品质和精神。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

（八）课后作业

1.撰写一篇关于白求恩大夫的短文，表达自己的敬佩之情。

2.收集白求恩大夫的事迹，为班级制作一份展板。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.营造良好的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点。

3.注重学生的个体差异，关注不同学生的学习需求。

4.加强与学生的互动，及时解答学生的疑问。

5.结合学生的实际，设计有趣、实用的教学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识层面的提升**：

-学生能够准确理解和背诵《纪念白求恩》这篇文章，掌握文章的