四年级语文上册 第四单元 12《盘古开天地》教学实录 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第四单元12《盘古开天地》教学实录新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以《盘古开天地》为教学内容，通过引导学生朗读、思考、讨论，让学生了解盘古开天地的神话故事，感受神话传说的神奇魅力。课程设计注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和想象力。教学过程中，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。

核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，提升阅读理解能力，通过神话故事的学习，增强学生的想象力与创造力，锻炼学生的语言表达能力和合作学习能力，同时培养学生在集体讨论中形成批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《盘古开天地》的故事内容，把握故事的主要情节和发展脉络。

②通过朗读和思考，体会神话故事中的丰富想象力和深远意义。

2.教学难点，

①分析神话故事中的人物形象和象征意义，理解神话传说中的文化内涵。

②培养学生的想象力，引导学生从神话故事中提炼出有益于现实生活的启示。

教学资源

软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

课程平台：人教版语文课程资源库

信息化资源：《盘古开天地》故事视频、神话故事图片集

教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道哪些神话故事？请分享你们所知道的神话故事的名字和主要内容。

2.学生分享，老师总结：神话故事是我们中华民族的宝贵文化遗产，它蕴含着丰富的想象力和深刻的哲理。

二、初读课文，整体感知

1.老师出示课文题目《盘古开天地》，引导学生齐读。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.老师检查学生的朗读情况，纠正字音，指导学生正确断句。

三、细读课文，理解内容

1.老师提问：课文主要讲述了什么故事？

2.学生回答：课文讲述了盘古开天地的神话故事。

3.老师引导学生思考：为什么盘古要开天地？他是如何开天地的？

4.学生结合课文内容，分享自己的理解。

5.老师总结：盘古开天地，体现了古代人民对自然界的敬畏和对美好生活的向往。

四、品析重点词语，感悟神话魅力

1.老师提问：课文中有哪些词语能表现出神话故事的神奇？

2.学生找出关键词语，如“混沌”、“开天辟地”、“顶天立地”等。

3.老师引导学生分析这些词语的含义，体会神话故事的神奇魅力。

4.学生分享自己的感受，老师总结：神话故事中的词语富有想象力，给人以无穷的遐想。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，你们认为神话故事对我们有什么启示？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：神话故事告诉我们，要勇敢面对困难，勇于创造美好未来。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师提问：今天我们学习了《盘古开天地》，你们有哪些收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：通过学习这篇课文，我们了解了神话故事的基本内容，感受到了神话传说的神奇魅力，同时也提高了我们的语文素养。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：请同学们用自己的话复述《盘古开天地》的故事。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

八、课堂延伸

1.老师引导学生思考：除了《盘古开天地》，还有哪些著名的神话故事？

2.学生分享，老师总结：中国神话故事丰富多彩，如《女娲补天》、《精卫填海》等。

3.老师鼓励学生课后阅读更多神话故事，进一步了解中华优秀传统文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》：这是一部记载中国古代神话、地理、民族、生物、神话传说中的山川地理、神话传说、宗教、神话人物、神话故事、神话传说等内容的古籍。通过学习《山海经》，学生可以进一步了解中国古代神话的丰富性和多样性。

-《中国古代神话故事》：这是一本收集了中国古代神话故事的书籍，包括《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等经典故事。通过阅读这些故事，学生可以加深对神话传说的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《山海经》和《中国古代神话故事》，了解更多的神话传说，丰富自己的知识储备。

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-美术创作：引导学生根据神话故事中的场景和人物进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。

-研究报告：让学生选择一个感兴趣的神话故事，进行深入研究，撰写研究报告，提高他们的研究能力和写作能力。

-文化讲座：邀请专家或教师进行中国古代神话文化的讲座，让学生在专业知识的指导下，更深入地了解神话故事背后的文化内涵。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论神话故事中的主题和寓意，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想