《Project 2 New neighbours》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Project2Newneighbours》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以《Project2Newneighbours》为教学内容，紧密结合沪教版三年级上册英语教材，以学生为中心，注重听说读写技能的培养。通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。课程内容丰富，贴近生活，旨在帮助学生更好地掌握英语基础知识。

核心素养目标

1.培养学生积极的生活态度，通过了解新邻居，提高学生的人际交往能力。

2.培养学生的观察力和想象力，通过角色扮演活动，提升学生的语言表达和创造力。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的邻居，拓宽学生的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，具备初步的英语听说能力。在词汇方面，他们能够识别和运用与家庭、朋友等日常话题相关的词汇。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆和理解；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言能力。

3.学生在理解英语语法和句子结构方面可能存在困难，尤其是在复杂句型和时态变化上。此外，对于不同文化背景下的邻居描述，学生可能难以理解并表达自己的看法。在学习过程中，他们可能会遇到发音不准确、词汇量不足以及缺乏实际语境运用等问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用角色扮演法，让学生扮演不同角色，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3.实施合作学习法，分组讨论新邻居的特点和生活方式，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用英语教学软件，进行互动练习，提高学生的自主学习能力和实践能力。

3.结合实物教具，如地图、图片等，帮助学生直观理解文化差异，增强学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于邻居间友好相处的英文动画或视频，引起学生的兴趣，并引入话题。

2.学生分享自己与邻居的趣事，激发他们对新邻居的好奇心。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个大致的了解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过PPT展示新邻居的图片，引导学生观察并描述图片中的场景和人物。

2.教师讲解与邻居相关的词汇和句型，如：Hello,mynameis...,Ilivein...,Whatsyourname?等。

3.学生跟读并模仿教师的发音，加强口语练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分成小组，每组选出一个“新邻居”，其他成员提问并回答关于这个新邻居的问题，如：Whatshis/hername?Wheredoeshe/shelive?等。

2.学生进行角色扮演，模拟与邻居打招呼、介绍自己的情景，提高口语表达能力。

3.教师请部分学生上台展示，给予评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-Whataresomecommonhobbiesofyourneighbors?

-Howdoyouusuallygreetyourneighbors?

-Whatcanyoudotomakefriendswithyournewneighbors?

2.学生举例回答：

-Theylikereadingbooks.

-IsayHelloandaskabouttheirday.

-Icaninvitethemtoplaygameswithme.

3.教师引导学生总结邻居间友好相处的要点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师请学生回顾本节课所学的内容，包括新词汇、句型和实践活动。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，如：邻居相关的词汇和句型、角色扮演的技巧等。

本节课重难点分析：

1.重点：邻居相关的词汇和句型、角色扮演的技巧。

2.难点：正确运用词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟