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15《分享真快乐》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《分享真快乐》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

设计意图

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——《分享真快乐》。设计这个课程，主要是因为我想让你们知道，快乐不仅仅是自己独享的，分享也是一种特别的快乐。我们会在课堂上一起分享小故事，做些互动游戏，还会讨论一下，你们觉得分享可以带来哪些快乐呢？让我们一起期待这份快乐之旅吧！????

核心素养目标

1.增强合作意识，学会与他人共享快乐，体验分享的喜悦。

2.提升人际交往能力，学会倾听他人，尊重不同意见。

3.培养感恩之心，认识到分享行为带来的正面影响，激发感恩他人的情感。

4.增强法治观念，理解分享行为符合社会主义核心价值观，树立正确的道德观念。

学情分析

同学们进入一年级下册，正值活泼好动、好奇心强的年龄阶段。在这个阶段，孩子们对世界充满了探索欲，对于新知识和新事物都充满了好奇。在道德与法治课程中，一年级的学生对于分享的概念可能还比较模糊，他们可能更多地将自己的物品或快乐视为私有，不太懂得与他人分享。

从知识层面来看，一年级学生对道德规范的认识还比较浅显，对于分享的意义和价值可能缺乏深刻的理解。他们可能还未能完全掌握分享的基本技巧，比如如何礼貌地提出分享请求，如何接受他人的分享等。

在能力方面，一年级学生的自我控制能力和同理心正在逐步发展，但还不够成熟。他们可能会在分享时表现出争夺、不情愿等行为，这也需要我们在教学中给予适当的引导和帮助。

素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要通过不断的实践和体验来培养良好的道德品质。在这个课程中，我们希望通过分享的经历，让学生逐渐形成乐于助人、尊重他人、关心集体的良好素质。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的故事讲述，将分享的意义和快乐融入其中，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己经历过的分享经历，互相学习，共同成长。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的分享场景，让学生扮演不同角色，体验分享的喜悦和重要性。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的情景，增强学生的感知体验。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和活动，让学生在游戏中学习分享的技巧。

3.实物操作：准备一些小物品，让学生亲自动手进行分享，加深对分享概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，有时候我们把自己喜欢的东西藏起来，不让别人看？今天，我们就来聊一聊，当我们将自己的东西分享给别人的时候，会发生怎样的故事呢？

-回顾旧知：记得我们之前学过“友爱”这个话题，你们觉得什么是真正的友爱呢？是不是包括了和朋友分享你们的玩具、零食或者快乐的事情呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的新知识是《分享真快乐》。首先，我会给大家讲一个关于分享的小故事，让大家感受一下分享的快乐。

-举例说明：故事讲完之后，我会通过几个具体的例子，比如小明分享他的彩色铅笔给小红，小红分享她的故事书给小明，来让大家更直观地理解分享的意义。

-互动探究：接下来，我会提问：“你们觉得分享会让别人开心吗？为什么？”让学生们自由发言，分享他们的想法。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-分享游戏：我会设计一个简单的分享游戏，比如“传递快乐”，让学生在游戏中体验分享的乐趣。

-角色扮演：我会让学生分组，每组选择一个场景，比如在公园里捡到一只迷路的小狗，然后进行角色扮演，让学生体验如何通过分享来解决一个问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生回到座位上，写下他们认为的分享的快乐时刻，并分享给同桌。

-教师指导：在学生分享的过程中，我会巡视教室，给予个别学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们闭上眼睛，深呼吸，然后引导他们回顾今天的课程内容，思考自己从中学到了什么。

-反思：我会让学生们分享他们今天的心情，以及他们对于分享的理解和感受。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一个作业，让学生回家后与家人分享一天中的快乐事情，并记录下来。

整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习到分享的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子阅读：推荐《爱心树》等绘本故事，通过亲子阅读，让学生和家长一起探讨分享的意义。

-视频资源：收集一些关于分享的公益广告或动画短片，如《小猪佩奇》中的分享故事，让学生在观