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3.3水资源教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

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教学内容

3.3水资源教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

1.地球上的水资源

2.水资源的分布与利用

3.水资源的保护与节约

4.我国水资源现状与挑战

核心素养目标

1.培养学生理解水资源的重要性和稀缺性的意识。

2.增强学生分析水资源分布规律和保护措施的能力。

3.培养学生运用地理信息系统工具进行水资源管理的基本技能。

4.引导学生形成节约用水、保护水资源的环保行为和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于水资源的基础知识，如水循环、淡水资源的重要性等。然而，对于水资源的分布、利用和保护等方面的知识，他们可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，对水资源这一主题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生既有通过文字和图表学习的，也有偏好实验和实地考察的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水资源分布的地理规律理解困难，需要教师通过直观的教学手段帮助学生建立空间概念。此外，学生在学习水资源的保护措施时，可能会感到理论与实践之间存在一定距离，难以将所学知识应用到实际生活中。此外，学生的环保意识可能不够强烈，需要教师在教学中注重引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理八年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与水资源分布、利用和保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备地球仪、水样、水质检测工具等，用于演示水资源的分布和水质检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的纪录片片段，引导学生关注水资源问题。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“水资源对我们的生活有什么重要性？我们身边存在哪些水资源问题？”

3.学生回答：请学生分享自己了解的水资源问题，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球上的水资源（5分钟）

-讲解水资源的概念和种类，如地表水、地下水、大气水等。

-介绍水循环的基本过程，强调水资源在全球范围内的循环和分配。

-学生通过地图了解全球水资源分布情况。

2.水资源的分布与利用（10分钟）

-分析我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等。

-讲解水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况。

-通过案例，让学生了解水资源利用中存在的问题。

3.水资源的保护与节约（5分钟）

-讲解水资源保护的基本原则和措施，如节约用水、防治水污染等。

-分析水资源节约的重要性，鼓励学生从自身做起。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论水资源保护的具体措施，如如何节约用水、防治水污染等。

3.汇报：各小组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：水资源分布对我们的生活有什么影响？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：水资源保护有哪些具体措施？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：我们能为水资源保护做些什么？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考水资源保护与可持续发展之间的关系。

2.鼓励学生关注水资源问题，积极参与水资源保护活动。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。

2.布置作业：让学生调查自己家乡的水资源状况，提出保护措施。

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.水资源概述

-水资源的定义：地球上可供人类利用的水资源，包括地表水、地下水和大气水。

-水资源的分类：按来源分为地表水、地下水和大气水；按用途分为生活用水、农业用水、工业用水和生态用水。

2.地球上的水资源

-水循环：地球上的水通过蒸发、降水、径流、渗透等环节不断循环。

-水资源的分布：全球水资源分布不均，存在南多北少、东多西少的特点。

3.水资源的分布与利用

-我国水资源的分布特点：南多北少、东多西少。

-水资源利用现状：农业用水占比较高，工业和生活用水需求逐年增加。

-水资源利用中的问题：水资源短缺、水污染、水浪费等。

4.水资源的保护与节约

-水资源保护的原则：节约用水、防治水污染、合理调配水资源。

-水资源节约措施：推广节水型器具