初二地理下册鲁教版第八章第二节塔里木盆地教学设计.docx

初二地理下册鲁教版第八章第二节塔里木盆地教学设计

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设计思路

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是我国的塔里木盆地，这可是我们地理课上的一个重要知识点哦！???为了让大家更好地理解这个神奇的地方，我准备了一堂生动有趣的示范课。首先，我会用地图和图片让大家直观地认识塔里木盆地的地理位置和地貌特征；接着，我们一起来探究这里的自然环境、人文景观以及丰富的石油资源。我会通过讲故事、小组讨论等形式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识，感受地理的魅力！??????准备好了吗？让我们一起开启这场地理之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间观念、区域认知、综合思维和地理实践力。通过学习塔里木盆地的自然地理特征和人文活动，学生将提升对地理环境的整体感知和区域差异的认识。同时，通过分析盆地内的资源分布和开发利用，学生将发展综合思维能力和地理实践意识，为将来解决实际问题打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①塔里木盆地的地理位置和地貌特征，包括其独特的沙漠景观和盆地内部的地形分布。

②盆地内石油资源的分布及其对当地经济的影响，强调资源的开发与环境保护的平衡。

2.教学难点，

①理解塔里木盆地的干旱气候和极端自然环境对人类活动的影响，以及人类如何适应和改变这些环境。

②分析塔里木盆地水资源稀缺的问题，探讨其与当地农业、生态和居民生活的关系，以及可能的解决方案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解塔里木盆地的地理位置、地貌特征和气候特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论盆地内资源开发与环境保护的关系，提高学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析塔里木盆地的可持续发展策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现塔里木盆地的自然景观和人文特色。

2.地图互动：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作地图了解盆地的地理位置和地形地貌。

3.在线资源：推荐相关地理学习网站和应用程序，拓展学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国最大的内陆盆地是哪里吗？它有什么特别的地方呢？今天我们就来探索一下这个神秘的地方——塔里木盆地。

-回顾旧知：在之前的地理课中，我们学习了我国的地理位置和地形地貌，现在我们来回顾一下，看看哪些知识可以帮助我们更好地理解塔里木盆地。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解塔里木盆地的地理位置、地貌特征和气候特点。我会通过地图展示盆地的位置，并解释其形成的原因。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，比如塔克拉玛干沙漠的形成和特点，来帮助学生更好地理解盆地的自然环境。

-互动探究：为了让学生更深入地了解塔里木盆地，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“塔里木盆地的水资源如何影响当地居民的生活？”或者“塔里木盆地的石油资源开发有哪些挑战？”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在巩固练习环节，我会给出一些练习题，让学生根据所学知识进行解答，比如填写塔里木盆地的地理位置、描述盆地的气候特点等。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

4.案例分析（约10分钟）

-案例展示：我会展示一个关于塔里木盆地石油资源开发的案例，让学生分析其开发过程中的优势和挑战。

-学生讨论：学生分组讨论案例，分享自己的观点，并尝试提出解决挑战的建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会对今天所学的内容进行总结，强调塔里木盆地在地理和环境科学中的重要性。

-拓展：我会鼓励学生在课后进一步研究塔里木盆地的其他方面，比如生态保护、文化传承等。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：布置一些课后作业，如阅读相关资料、制作塔里木盆地的地理模型等，以加深学生对课程内容的理解和记忆。

整个教学过程将围绕学生的主动学习和探究为核心，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。

学生学习效果

学生在学习完“初二地理下册鲁教版第八章第二节塔里木盆地”这一章节后，预期将取得以下学习效果：

1.**空间观念的提升**：

-学生能够通过地图和地理信息系统（GIS）软件，准确地识别和描述塔里木盆地的地理位置和地形地貌。

-学生能够理解并区分盆地内不同区域的地理特征，如沙漠、绿洲、山脉等。

2.**区域认知的增强**：

-学生能够认识到塔里木盆地的自然环境和人文环境的特点，包括其干旱的气候、独特的生态系统和多元的文化遗产。

-学生能够理解塔里木盆地作为我国重要的石油生产基地，其资源开发