第14课《背影》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《背影》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进第14课《背影》的学习。这节课，我们要深入理解朱自清先生的这篇散文，感受父爱的伟大。咱们课本里，这篇文章是作为现代文的经典之作来学习的。它不仅语言优美，情感丰富，更重要的是，它揭示了亲情的力量，让我们学会了感恩。我们要从字里行间，捕捉作者的情感，感受那淡淡的背影背后的深沉父爱。同学们，准备好了吗？让我们一起走进这个充满感动的世界吧！????

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏朱自清散文的优美语言和真挚情感。

2.强化学生的文化理解，让学生通过阅读理解中国传统文化中的亲子关系。

3.提升学生的思维品质，鼓励学生从不同角度分析文本，形成自己的见解。

4.增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提升书面表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《背影》中父亲形象的塑造，体会朱自清对父爱的深刻表达。

2.分析文章的语言特色，如白描手法、对比等，理解其艺术效果。

难点：1.深入挖掘文本背后的情感，把握作者内心的细腻情感。

2.跨越时代背景，理解当时的社会环境和人物心理。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分享对父亲形象的理解，教师适时点拨。

2.引导学生分析文章语言，结合时代背景，让学生体会作者的写作意图。

3.设计情感体验活动，如朗读、角色扮演等，帮助学生感受文本情感。

4.鼓励学生查阅相关资料，了解当时的社会环境，增强对文本的深度理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导，逐步深入，讲解《背影》的写作背景和艺术特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对父爱的理解和文章的情感表达。

3.角色扮演：让学生扮演文中的角色，体验人物情感，加深对文本的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现文本背景和情感。

2.教学软件应用：使用文本分析软件，帮助学生更深入地理解文章的语言和结构。

3.纸笔互动：通过课堂练习和写作任务，强化学生的语言运用和表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起走进一个充满温情的回忆，那就是朱自清先生的《背影》。让我们一起期待，在这个故事中，我们会有怎样的发现呢？

-创设情境：播放一段关于父爱的短视频，让学生在温馨的氛围中思考：你记忆中最深刻的父爱是怎样的？

-提出问题：你们觉得父爱是怎样的？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？

-用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

-教学内容：介绍《背影》的背景，包括作者朱自清的生平和创作背景。

-分析文章结构：讲解文章的段落划分，以及各部分之间的逻辑关系。

-语言特色分析：引导学生注意文章中的白描手法、对比等修辞手法，以及这些手法如何增强文章的感染力。

-情感体验分享：邀请学生分享他们从《背影》中感受到的父爱，以及这些情感对他们的影响。

-用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几个关于《背影》的段落，让学生分析其中的语言特点和情感表达。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将《背影》中的情感融入自己的写作中。

-用时：10分钟

四、课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师提出几个关于《背影》和父爱的问题，让学生回答。

-学生提问：学生可以提出自己对文本的疑问，教师和学生共同探讨解答。

-用时：10分钟

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：选择几个学生扮演文中的角色，现场演绎《背影》中的场景。

-情感共鸣：引导学生讨论，如何在现实生活中表达和感受父爱。

-用时：5分钟

六、小结与拓展（5分钟）

-小结：回顾本节课的学习内容，强调父爱的主题和文章的语言特色。

-拓展活动：布置作业，让学生写一篇关于自己父亲的小文章，表达对父爱的感激之情。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朱自清作品集：收集朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，帮助学生更全面地了解作者的风格和情感。

-父亲节相关资料：搜集关于父亲节的起源、意义和庆祝方式的相关资料，让学生在了解文化的同时，思考父爱的内涵。

-亲情故事集：推荐一些经典的亲情故事书籍或文章，如《父与子》、《爱的教育》等，拓宽学生的视野，丰富情感体验。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读朱自清的散文全集，深入理解作者的思想和情感。

-角色扮演：组织学生进行《背影》的角色扮演活动，通过表演来体验和理解人物的情感。

-家长参与：邀请家长参与课堂，分享他们对父爱的理解和感悟，增强亲子之间的沟通。

-写作练习：布