2024秋五年级英语上册 Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school第4课时教学设计 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool第4课时教学设计外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自《2024秋五年级英语上册》Module8Unit2，主要围绕“YesterdayIwenttoSamandAmysschool”展开。学生将学习描述过去发生的事情，并运用一般过去时进行对话。教学内容包括：一般过去时的构成和用法，以及与Sam和Amy去学校相关的词汇和句型。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的正确构成和运用。

2.描述过去发生的事情的句型结构。

难点：

1.学生对一般过去时态的掌握和应用。

2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、故事等直观材料，帮助学生理解一般过去时的概念和构成。

2.设计情景对话练习，让学生在真实语境中运用一般过去时。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习和活动。

4.鼓励学生通过角色扮演和小组合作，提高语言实践能力。

5.定期进行复习和巩固，帮助学生加深对一般过去时的理解和记忆。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设与Sam和Amy去学校相关的真实场景，让学生在具体的语境中学习新知识。

2.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解一般过去时的概念。

3.运用任务型教学法，设计“访问Sam和Amy的学校”任务，让学生分组讨论并完成对话任务，提高语言实践能力。

4.开展角色扮演活动，让学生分别扮演Sam和Amy，模拟实际对话，增强互动性和趣味性。

5.设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度，同时检验学生对知识的掌握程度。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的视频，引导学生回顾自己在学校的日常活动。

2.引导提问：同学们，你们有没有去过其他同学的学校？你们想不想去参观一下他们的学校呢？

3.导入新课：今天，我们就来学习如何用英语描述昨天去Sam和Amy的学校的事情。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示一般过去时的构成方法，通过例句让学生感知一般过去时的特点。

2.学生跟读并模仿教师示范的例句，练习一般过去时的用法。

3.教师引导学生总结一般过去时的构成规则，如：主语+动词过去式+其他。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，分别扮演Sam和Amy，用英语描述昨天去对方学校的事情。

2.小组合作：每个小组准备一个简短的访问报告，内容包括：Sam和Amy的学校名称、地点、学校设施、活动等。

3.情景对话：教师设置不同场景，让学生运用所学知识进行对话练习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何用一般过去时描述昨天去学校的事情？

-例：Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.WehadEnglishclassfirst,thenMathclass.

2.举例回答：如何用一般过去时描述Sam和Amy的学校活动？

-例：Yesterday,SamandAmywenttothelibrary.Theyborrowedsomebooksandreadtheminthereadingcorner.

3.举例回答：如何用一般过去时描述Sam和Amy在学校的学习情况？

-例：Yesterday,Samstudiedveryhard.Hefinishedhishomeworkandpreparedfortheexam.

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

2.提问学生：今天我们学习了什么？一般过去时有什么特点？

3.学生回答问题，教师进行点评和补充。

整个教学流程用时约45分钟，教学环节紧密相连，重点突出一般过去时的构成和运用，难点在于学生能够灵活运用所学知识进行实际对话。通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与学校生活相关的其他词汇，如：pencilbox,ruler,textbook,desk,chair,playground,library,computerlab等。

-句型拓展：提供更多描述过去发生事情的句型，如：Iplayedfootballwithmyfriends.Wewa