4.7 升华与凝华教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

4.7升华与凝华教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.7升华与凝华教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

设计意图

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的自然现象——升华与凝华。我想要通过这节课，让大家感受到科学的魅力，体会到生活中无处不在的物理规律。让我们一起走进浙教版七年级上册科学的4.7章节，感受升华与凝华的奇妙之旅吧！??????

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察升华与凝华现象。

2.培养科学思维能力，理解物质状态变化背后的微观机制。

3.提升科学态度与责任，认识到科学与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经接触了物质的基本状态（固态、液态、气态）以及它们之间的相互转化，对温度、压力等基本概念也有了一定的了解。然而，对于升华与凝华这一特殊的现象，他们可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象的探究兴趣浓厚。他们的观察力和实验操作能力正在逐步提高，但可能还缺乏深度分析和推理的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解升华与凝华现象时可能会遇到以下困难：一是对物质状态变化过程中的能量变化理解不够深入；二是难以将微观粒子的运动与宏观现象联系起来；三是实验操作中可能遇到控制变量和观察现象的挑战。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：浙教版七年级上册科学教材

-实验器材：试管、酒精灯、冰块、热水、温度计、放大镜等

-多媒体设备：计算机、投影仪、白板

-信息化资源：科学教育网站、视频资源、在线实验模拟软件

-教学手段：实物演示、多媒体展示、小组讨论、实验操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享PPT和视频资料，让学生了解升华与凝华的基本概念，并布置问题，如“你见过哪些升华或凝华的现象？”

设计预习问题：我设计了以下问题：“升华和凝华的区别是什么？”“为什么有些物质会升华或凝华？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群查看学生的提问和讨论，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解升华与凝华的基本原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个生活中的例子，如“冬天窗户上的冰花是如何形成的？”来引入新课。

讲解知识点：详细讲解升华与凝华的原理，通过实例解释能量变化。

组织课堂活动：我会设计实验，让学生观察干冰升华的现象，并让学生分组讨论实验结果。

解答疑问：对于学生的疑问，我会及时给予解答，如“为什么升华需要吸热？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中理解升华与凝华。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些思考题，如“如何利用升华或凝华来制冷？”

提供拓展资源：我会推荐一些科普书籍和网站，让学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解升华与凝华的微观机制和能量变化。为了突破这些难点，我设计了实验活动，让学生通过观察和讨论来理解这些概念。同时，通过课后拓展，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解。

学生学习效果

学生学习效果

在完成“4.7升华与凝华”这一章节的学习后，学生们在知识、技能和态度等方面都取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.知识掌握情况

-学生能够准确地描述升华与凝华的概念，理解其与物质状态变化的关系。

-学