摘苹果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

摘苹果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以二年级上册数学北师大版《摘苹果》为主题，通过设置生动有趣的情境，引导学生运用已学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过摘苹果问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强空间观念和几何直观，提升数学思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用表内乘法解决实际问题；2.通过操作活动，直观感受图形的面积。

难点：1.将实际问题转化为数学模型；2.准确计算并比较图形面积。

解决办法：1.通过情境导入，引导学生观察、思考，激发学习兴趣；2.通过小组合作，让学生动手操作，直观感受图形的面积变化；3.结合生活实例，帮助学生理解乘法在解决问题中的应用；4.适时提供反馈，引导学生反思和总结，逐步突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解表内乘法的基本概念和应用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决问题，培养合作能力。

3.实验法：通过操作活动，让学生亲身体验数学原理，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示摘苹果的情境图，直观呈现问题。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生操作技能。

3.操作材料：提供苹果形状的教具，让学生动手操作，增强直观感受。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示果园里的苹果树，提问：“同学们，你们知道摘苹果需要用到哪些数学知识吗？”

2.引导学生回忆已学的数学知识，如加法、减法、乘法等。

3.提出本节课的学习目标：通过摘苹果的活动，学习表内乘法的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解表内乘法的基本概念，结合实际情境，如“一共有5个苹果，每个苹果需要3个苹果夹，一共需要多少个苹果夹？”

2.通过例题展示乘法在解决实际问题中的应用，如“小明有4个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”

3.强调乘法计算的步骤和注意事项，如先乘后加，避免错误。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组分配一定数量的苹果模型和苹果夹。

2.模拟摘苹果的情境，要求学生计算每组需要的苹果夹数量，并进行操作。

3.观察学生操作过程，引导学生注意乘法计算的准确性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题：“如果你有10个苹果，每个苹果需要2个苹果夹，你会怎么计算？”

2.学生举例回答：“我会先算出10乘以2等于20，所以一共需要20个苹果夹。”

3.讨论问题：“如果摘苹果的过程中，有些苹果坏了，我们还需要多少个苹果夹？”

4.学生举例回答：“比如我摘了5个苹果，坏了2个，那么我只需要计算8个苹果的苹果夹数量。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课学习的内容，强调表内乘法在解决实际问题中的应用。

2.提问学生：“通过今天的学习，你们觉得表内乘法难吗？为什么？”

3.学生分享学习心得，教师点评并总结。

教学流程总结：

本节课通过情境导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握表内乘法的应用。在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作意识和动手操作能力。整节课用时45分钟，符合二年级学生的认知水平和教学实际。

六、知识点梳理

1.表内乘法的基本概念

-乘法的意义：表示将一个数重复相加的简便运算。

-乘法算式：由乘数、被乘数和积组成，形式为“乘数×被乘数=积”。

-乘法口诀：1-9的乘法口诀，是进行表内乘法计算的基础。

2.表内乘法的计算方法

-乘法交换律：a×b=b×a。

-乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

-简化计算：利用乘法口诀和运算律简化乘法计算。

3.表内乘法在解决问题中的应用

-实际问题转化为乘法模型：通过分析问题，将实际问题转化为乘法算式。

-乘法在实际生活中的应用：如购物、烹饪、工程等领域的计算。

4.乘法与除法的关系

-乘法与除法的互逆关系：a×b=c，则c÷a=b，c÷b=a。

-利用除法检验乘法计算的正确性。

5.乘法与加法、减法的关系

-乘法与加法的联系：乘法可以看作是加法的简便运算。

-乘法与减法的联系：减法可以看作是乘法的逆运算。

6.乘法与分数