第一节 科学合理使用网络 教学设计 2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第一节科学合理使用网络教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第一节科学合理使用网络

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个超级实用的话题——科学合理使用网络！这节课，咱们不仅要从理论上了解网络，还要学会如何在网络世界中游刃有余。准备好了吗？让我们一起开启这趟知识之旅吧！????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.**网络信息的筛选与辨别**：理解网络信息的多样性，掌握筛选有效信息的方法。

解决方法：通过实际案例分析，引导学生学会如何识别和评估信息的真实性。

难点：

1.**网络成瘾的预防**：理解网络成瘾的原因，学会制定合理的网络使用计划。

解决方法：结合心理辅导和小组讨论，让学生认识到网络成瘾的危害，并学习如何自我管理。

突破策略：

-设计互动环节，让学生在模拟网络环境中进行信息筛选练习。

-邀请专家进行讲座，帮助学生深入了解网络成瘾的影响。

-通过角色扮演，让学生体验不同网络行为的后果，增强自我保护意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解网络的基本概念和合理使用原则，再引导学生进行小组讨论，分享个人经验。

2.设计“网络侦探”角色扮演活动，让学生扮演网络用户，模拟在网络上查找信息、辨别真伪的过程。

3.利用多媒体教学，展示网络成瘾的案例视频，帮助学生直观理解其危害。

4.通过“网络使用时间管理”游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排网络使用时间，提高自我管理能力。

教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频介绍网络的发展历程，引发学生对网络现象的思考。接着，我会提问：“同学们，你们在使用网络时遇到过哪些问题？如何判断网络信息的真实性？”通过这样的问题，引导学生进入新课主题。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-第一条：讲解网络信息的基本概念，如信息的来源、传播途径等，通过PPT展示网络信息的特点和分类。

-第二条：介绍如何筛选和辨别网络信息，强调查找信息来源、评估信息可靠性的重要性，并提供一些实用的搜索技巧。

-第三条：讲解网络成瘾的危害，包括对学习、生活、心理健康的影响，以及预防网络成瘾的方法。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-第一条：组织“网络侦探”活动，让学生分组在网络上查找特定信息，并分享如何辨别信息的真伪。

-第二条：播放网络成瘾的案例视频，让学生讨论视频中人物的行为对个人和社会的影响。

-第三条：进行“网络使用时间管理”游戏，让学生根据提示设计自己的网络使用计划，并讨论如何执行。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-第一方面：讨论网络信息筛选的重要性，举例回答：“在查找学习资料时，我们应该如何确保信息的准确性？”

-第二方面：探讨如何预防网络成瘾，举例回答：“如果你发现自己沉迷于网络，你会采取哪些措施来控制自己的行为？”

-第三方面：分享如何在现实生活中平衡网络使用和现实生活，举例回答：“你通常会如何安排周末的时间，确保既享受网络带来的便利，又不过度沉迷？”

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-内容：首先，我会请学生回顾本节课的主要内容，强调网络信息筛选和网络成瘾预防的重要性。然后，我会总结学生在实践活动中的表现，给予积极的评价和指导。最后，我会提出以下问题，引导学生思考：“在今后的网络使用中，你将如何做到科学合理使用网络？”通过这样的总结，让学生对本节课的重点和难点有更深刻的理解。

整个教学流程用时约45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，帮助学生掌握科学合理使用网络的知识和技能，提高他们在网络环境中的自我保护能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.**网络信息筛选能力提升**：学生能够运用所学的信息筛选技巧，有效识别和评估网络信息的真实性，提高了他们在网络中的信息辨别能力。

-**具体表现**：学生在查找学习资料时，能够主动筛选出权威、可靠的资源，避免了因信息不准确而导致的误导。

2.**网络成瘾预防意识增强**：学生对网络成瘾的危害有了深刻的认识，能够自觉控制网络使用时间，避免沉迷于网络。

-**具体表现**：学生在课后反映，他们开始注意自己的上网时间，并尝试制定个人网络使用计划，以平衡学习和生活。

3.**自我管理能力提高**：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何自我管理和自我调节，增强了自我控制能力。

-**具体表现**：学生在模拟网络成瘾情景的讨论中，