1.3 地球的运动——自转 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docxVIP

1.3地球的运动——自转教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《地球的运动——自转》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级地理上学期，人教版

3.授课时间：每周三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进《地球的运动——自转》这一章节，探索地球那神秘的旋转奥秘。让我们一起揭开地球自转的面纱，感受地球运动的魅力吧！????

核心素养目标

1.观察能力：通过观察地球自转的动画和图片，培养学生对地球自转现象的观察能力。

2.思辨能力：引导学生思考地球自转对生活产生的影响，培养逻辑思维和辩证分析能力。

3.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出问题，通过小组合作，培养解决问题的创新思维。

4.环保意识：结合地球自转对生态环境的影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转的方向和周期：这是理解地球自转基本特征的关键，需要学生准确掌握。

2.地球自转产生的地理现象：包括昼夜更替、时差等，是学生需要理解和记忆的重点。

难点：

1.地球自转与太阳、月亮的关系：理解地球自转如何影响太阳和月亮的视运动，对初学者来说较为抽象。

2.地球自转对地球生态系统的影响：学生需要将自转现象与实际生活联系起来，理解其生态影响。

解决办法：

1.通过制作地球自转模型，直观展示自转方向和周期。

2.利用多媒体教学，结合动画和实际案例，帮助学生理解地球自转与太阳、月亮的关系。

3.设计实践活动，如模拟日食和月食，让学生亲身体验地球自转对天体运动的影响。

4.引导学生从日常生活现象出发，如日出日落、时差等，探讨地球自转对生态系统的影响，增强学生的实践应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示地球自转的原理和现象，使学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析地球自转对日常生活的影响，培养合作探究能力。

3.通过角色扮演，模拟地球自转过程中太阳、月亮的运动，加深对自转概念的理解。

4.利用实验器材，如地球仪和光源，进行地球自转实验，让学生亲身体验自转现象。

5.互动游戏环节，如“穿越时区”游戏，让学生在游戏中学习时差和昼夜更替的知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们生活的地球是如何转动的吗？”接着，我会展示一幅地球自转的动画，引导学生观察地球自转的方向和速度。提问：“大家看到了什么？地球是如何自转的？”以此激发学生的兴趣，引出课题《地球的运动——自转》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）地球自转的方向和周期

详细内容：首先，我会介绍地球自转的基本知识，讲解地球自转的方向是自西向东，周期为一天。然后，我会提问：“地球自转为什么会产生昼夜更替？”引导学生思考并回答。接下来，我会展示地球自转的示意图，帮助学生理解地球自转的原理。用时10分钟。

（2）地球自转产生的地理现象

详细内容：讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。我会提问：“地球自转对我们的生活有哪些影响？”让学生举例说明。然后，我会展示一些实际案例，如不同地区的日出日落时间，让学生了解地球自转带来的地理现象。用时10分钟。

（3）地球自转对地球生态系统的影响

详细内容：讲解地球自转对地球生态系统的影响，如植物的生长、动物的迁徙等。我会提问：“地球自转如何影响我们的生态环境？”让学生从日常生活现象出发，举例说明。接着，我会展示一些相关图片和视频，加深学生对这一知识点的理解。用时10分钟。

3.实践活动

（1）地球仪实验

详细内容：将学生分成小组，每组发放一个地球仪和一盏手电筒。让学生模拟地球自转，观察昼夜更替现象。提问：“大家观察到了什么？”引导学生总结地球自转对昼夜更替的影响。用时10分钟。

（2）穿越时区游戏

详细内容：设计一个“穿越时区”游戏，让学生扮演不同时区的角色，体验时差带来的影响。提问：“大家在游戏中发现了什么？”引导学生思考地球自转对时差的影响。用时10分钟。

（3）地球自转与生物多样性

详细内容：让学生观察地球自转与生物多样性的关系，如植物的生长、动物的迁徙等。提问：“地球自转如何影响生物多样性？”让学生从日常生活现象出发，举例说明。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）地球自转产生的地理现象

举例回答：学生讨论地球自转产生的昼夜更替现象，如：“地球自转使得太阳只能照亮一半的地球，从而产生了昼夜更替。”

（2）地球自转对生活的影响

举例回答：学生讨论地球自转对生活的影响