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【推荐】小学校园欺凌会议记录

会议时间：[具体时间]

会议地点：[详细地点]

参会人员：学校领导、各年级班主任、德育处工作人员、心理辅导老师

校园欺凌情况汇报

德育处工作人员首先对近期校园欺凌相关情况进行汇报。近期通过学生匿名举报、班主任反馈以及校园监控排查，发现了[X]起校园欺凌潜在事件。其中，有[X]起为言语欺凌，主要表现为给同学起侮辱性绰号、恶意诋毁同学名誉等；[X]起为肢体欺凌，涉及推搡、殴打等行为；另外还有[X]起属于网络欺凌，包括在社交平台发布恶意言论、传播同学隐私照片等。这些事件主要集中在[具体年级]，分析原因可能是该年级学生正处于青春期，情绪波动大、自我控制能力较弱，且部分学生缺乏正确的人际交往技巧。

案例分析与讨论

选取了两起典型的校园欺凌案例进行深入分析。

案例一：言语与网络欺凌结合

[具体班级]的学生A，因学习成绩较好且性格内向，遭到同学B和C的嫉妒。他们不仅在班级里给A起难听的绰号，还在网络社交平台上编造谣言诋毁A，导致A在班级中被孤立，心理压力极大，成绩也出现明显下滑。班主任在发现后，及时与涉事学生及其家长沟通，但B和C的家长起初并不重视，认为孩子只是“闹着玩”。经过学校多次沟通，家长才意识到问题的严重性。

老师们针对此案例展开讨论，认为对于这类欺凌行为，学校和家庭都要承担起教育责任。在学校层面，要加强对学生的品德教育和心理健康教育，引导学生树立正确的价值观和竞争意识；家庭方面，家长要关注孩子的日常行为和心理变化，及时纠正不良行为，培养孩子的同理心。

案例二：肢体欺凌

[具体班级]的学生D，经常在课间对同学E进行推搡、踢打等肢体攻击。经了解，D在家中经常目睹父母争吵，缺乏关爱和正确的引导，导致其性格暴躁、冲动。心理辅导老师指出，这类欺凌者往往自身存在心理问题，学校和家庭要给予他们更多的关注和帮助。可以通过心理辅导课程，帮助他们学会控制情绪、正确表达情感；家长要改善家庭环境，给予孩子足够的关爱和陪伴。

预防与应对措施讨论

加强教育宣传

1.主题班会：各年级班主任要在本周内组织以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会。通过案例分析、视频播放、小组讨论等形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害，引导学生树立正确的是非观和价值观。

2.专题讲座：邀请法律专家和心理专家来校开展专题讲座。法律专家讲解校园欺凌可能涉及的法律责任，增强学生的法律意识；心理专家则针对学生的心理特点，传授应对欺凌和调节情绪的方法。

3.宣传海报与广播：利用校园宣传栏、教室黑板报等张贴反对校园欺凌的宣传海报，定期通过校园广播播放相关知识和案例，营造浓厚的反欺凌氛围。

完善管理制度

1.明确欺凌界定与处理流程：进一步细化校园欺凌的界定标准，制定详细的处理流程。一旦发现欺凌事件，要及时启动处理机制，确保对欺凌者进行严肃处理，同时保护受害者的合法权益。

2.加强监督机制：增加校园监控摄像头的覆盖范围，特别是在操场角落、楼梯间等容易发生欺凌事件的区域。安排教师和学生干部加强课间巡查，及时发现和制止欺凌行为。

建立支持体系

1.心理咨询室：心理辅导老师要定期开放心理咨询室，为受到欺凌的学生提供心理疏导和支持。同时，对有欺凌倾向的学生进行心理干预，帮助他们认识自己的行为问题并加以改正。

2.家校合作：建立健全家校沟通机制，定期召开家长会，向家长宣传校园欺凌的相关知识和预防措施。要求家长关注孩子的成长，积极配合学校的教育工作。一旦发现孩子有异常行为，及时与学校沟通。

责任分工与时间安排

1.德育处负责统筹协调校园欺凌预防和处理工作，在[具体时间]内完善校园欺凌处理流程和界定标准，并组织开展法律专家和心理专家的专题讲座。

2.各年级班主任在本周内完成主题班会的组织工作，并在日常教学中加强对学生的品德教育和行为规范引导。同时，密切关注班级学生的动态，及时发现和处理潜在的欺凌问题。

3.后勤部门在[具体时间]内完成校园监控摄像头的安装和调试工作，确保监控系统正常运行。

4.心理辅导老师要制定心理干预计划，对受欺凌学生和有欺凌倾向的学生进行跟踪辅导，并定期向学校汇报工作进展。

会议总结

学校领导对本次会议进行总结，强调校园欺凌问题的严重性和紧迫性。要求全体参会人员高度重视，认真落实各项预防和应对措施，形成学校、家庭、社会三位一体的防治网络，共同为学生创造一个安全、和谐的校园环境。同时，要建立长效机制，持续关注校园欺凌问题，不断完善防治工作。