北京市第四中学网校高中化学 第一、第二章 激活化学潜能 第4讲 化学计量在实验中的应用（中）教学设计（PDF版）新人教版必修1.docxVIP

北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第4讲化学计量在实验中的应用（中）教学设计（PDF版）新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第4讲化学计量在实验中的应用（中）教学设计（PDF版）新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第4讲化学计量在实验中的应用（中）

2.教学年级和班级：高中一年级，化学班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索化学计量在实验中的应用。让我们一起开启这场化学之旅吧！????

核心素养目标

1.发展实验探究能力，通过实验操作，培养学生严谨的科学态度。

2.培养学生分析和解决问题的能力，理解化学计量在实验中的重要性和应用。

3.增强学生的科学精神，认识到化学实验在科学发现和工业生产中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了化学的基本概念和实验技能，对物质的组成、结构、性质以及变化规律有了初步的了解。在第一章中，我们学习了化学计量学的基本原理，包括物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等概念。这些知识为今天的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对化学实验充满好奇，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。在能力方面，同学们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，有的同学偏好通过实验直观感受化学现象，而有的同学则更倾向于通过计算和理论分析来理解化学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在化学计量在实验中的应用中，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂计算的不适应，二是实验操作中的误差分析，三是如何将理论知识与实验结果相结合。这些挑战需要通过课堂讲解、示范和练习来逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学计量学的基本原理，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.实验法：引导学生进行实验操作，通过实际操作加深对理论知识的理解。

3.讨论法：组织学生围绕实验结果进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和计算过程，提高教学直观性。

2.在线资源：提供相关的教学视频和在线实验操作指导，拓展学习资源。

3.互动软件：使用化学计算软件，让学生在计算机上模拟实验，增强互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习物质的量浓度计算的基本公式和步骤。

-设计预习问题：围绕“物质的量浓度计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如何计算溶液中某物质的量浓度？在计算过程中可能遇到哪些问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的量浓度计算的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交电子笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的量浓度计算在实验中的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个科学家如何通过精确的物质的量浓度计算，解决了某个实验难题的故事。

-讲解知识点：详细讲解物质的量浓度计算的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

通过实际实验数据，展示计算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算技能。

小组讨论如何处理实验中可能出现的误差。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在实验操作中遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质的量浓度计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助