16《太阳》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docxVIP

16《太阳》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自《太阳》课文，是统编版语文五年级上册的一篇精读课文。课文以太阳为主题，讲述了太阳的光和热对地球的影响，以及太阳在人类生活中的重要作用。通过学习这篇课文，学生能够了解太阳的基本知识，培养对自然界的敬畏之心，同时提高阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察能力和探究能力，通过学习太阳的知识，激发学生对宇宙的好奇心。

2.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提升学生的理解、表达和沟通能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受大自然的美丽，树立保护环境的意识。

4.培养学生的文化自信，了解太阳在人类文化中的象征意义，增强民族自豪感。

学情分析

五年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对自然界充满好奇，对未知事物有着强烈的探索欲望。在知识层面上，学生对太阳的基本概念有一定的了解，但缺乏系统的科学知识体系。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新意识有待加强。

在素质方面，学生的团队合作意识较强，但部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言。

针对《太阳》这一课文，学生的认知水平决定了他们对课文内容的理解可能会存在一定的局限性。例如，对于太阳的巨大、温度等科学概念，学生可能难以完全理解。此外，由于学生对宇宙知识的了解有限，可能会影响他们对课文内容的兴趣和参与度。

因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：统编版语文教材配套资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：太阳相关的图片、视频资料、科普文章。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如太阳模型）、互动游戏、小组合作学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前观看关于太阳的科普视频，了解太阳的基本特性。

-设计预习问题：围绕“太阳对地球的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“太阳每天为我们提供了哪些能源？”、“太阳对地球的气候有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太阳的基本特性和对地球的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考为什么地球需要太阳的热量。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系模型的图片或播放太阳相关的纪录片片段，引出“太阳”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解太阳的组成、结构、能量释放等知识点，结合实例帮助学生理解，例如，通过太阳和地球的关系图来讲解太阳对地球的引力作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论太阳对地球生活的影响，以及人类如何利用太阳能等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“太阳为什么会发光发热？”、“太阳会不会熄灭？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习的方式探索太阳的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握太阳的基本科学知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置一些实际操作或调研作业，如让学生调查家乡的太阳能利用情况。

-提供拓展资源：提供与太阳相关的拓展资源，如书籍《太阳的秘密》、在线科普网站等，供学生进一步学习。

-反