Unit 2 Lesson 1 Section A(1a-1d)+pronunciation（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

Unit2Lesson1SectionA(1a-1d)+pronunciation（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Lesson1SectionA(1a-1d)+pronunciation（Word教学设计）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说活动，提升学生对日常交际场景中词汇和句型的运用能力。

2.学习策略：培养学生通过语境理解和词汇学习策略，提高词汇记忆和运用效率。

3.文化意识：引导学生了解西方文化中与课程内容相关的习俗和表达方式，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组合作和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已具备基本的英语字母和简单的单词识别能力。他们对基本的英语问候、数字、颜色等日常用语有所了解，但对于更复杂的词汇和句型结构掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐步增强，能够通过听、说、读、写等活动来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆上遇到困难，尤其是对于不规则变化和派生词的理解。此外，学生在语法结构上的理解可能不够深入，尤其是在使用时态和语态时容易出现混淆。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响他们的口语练习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版2024-2025学年七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同天气状况的图片，以及与词汇相关的动画或小视频。

3.教学工具：准备单词卡片、练习册等教学辅助工具，以便于学生进行词汇练习和游戏活动。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，放置椅子以便小组合作，以及准备白板或投影仪展示教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气状况的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、湿度、风力等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如温度计、湿度计、风速计等。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气事件、气候变化的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气”、“气候变化对我们生活的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，内容可以包括自己观察到的天气现象、对天气变化的看法以及如何更好地应对天气变化等。作业要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议。

六、学生学习效果